【摘 要】
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采用事件相关电位方法,分别以图形和汉字作为实验材料,通过两个实验考察了项目再认与听觉来源提取新/旧效应的时空分布特征.学习分别由不同性别声音读出的刺激后进行两类测验
【机 构】
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浙江大学心理与行为科学系,首都师范大学心理系
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采用事件相关电位方法,分别以图形和汉字作为实验材料,通过两个实验考察了项目再认与听觉来源提取新/旧效应的时空分布特征.学习分别由不同性别声音读出的刺激后进行两类测验:一是判断视觉呈现的刺激是否已学的项目再认;二是将由某一性别声音读过的刺激判断为目标而将其他刺激判断为非目标的来源测验.结果发现,与项目再认任务相比,图形和汉字的听觉来源提取的新/旧效应的持续时程更长、头皮分布更广;两类材料在前额区记录到明显的听觉来源提取新/旧效应,且不同材料的听觉来源提取新/旧效应有所不同.溯源分析结果显示,图形与汉字相应效应的差异可能源于颞区.上述结果表明,听觉来源提取与项目再认的新/旧效应头皮分布关系与双重加工模型的观点相一致,且实验材料与声音特性共同调节听觉来源提取新/旧效应的时空分布特征.
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