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摘要：素质教育是一种全面发展的教育，是贯彻我国方针最有利的教育模式，同时，素质教育也是一种面向全体学生的教育，是使每个学生都能健康成长的教育，是与应试教育相异的一种新的教育思想，教育模式。体育教育在不同的历史阶段和文化背景下被人为地赋予了不同的含义，体育教育作为社会的一个子系统必然与整个社会同步协调发展。体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。作为体育教师，更新教育观念，改革教学方法，在教学中实施素质教育。结合教学实际，浅谈一些做法。
关键词：体育教学素质教育
1、体育教育在素质教育中的地位
学校体育是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动和保健等手段对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划的教育活动。我国学校体育的根本目标是通过增强学生的体质，促进其健康发展，为提高全民身体素质服务。学校体育在本质上是把人的全面发展和人适应社会能力的提高放在首要的位置上，符合而且突出了素质教育的根本特征。然而，素质教育不仅是一种思想，更是一种行动。从学校体育的整体实践上来看，学校体育目前没有真正作到主动占领属于自己的教育时空，大部分学校体育教育只是为了应试，并没有真正的从学生的兴趣和爱好出发，对此应引起广大学校体育教育工作者的高度重视。
学校体育是素质教育的重要内容和手段，素质教育离不开体育。现在体育早已深入到社会生活的各个方面，以体育为发展政治，经济，文化不再是书本的理论，而是人类实践的事实。学校体育在开发学生的心智，陶冶学生的品性，促成学生的社会化等方面的功能作用已越来越引起教育界乃至家庭与社会的重视。
素质教育是以促进人的身心和谐发展，提高人的综合素质为目的的。素质教育的提出，进一步肯定了学校体育的作用。身心素质是公认的基本素质之一，因此学校体育必然成为素质教育的重要内容。把“健康第一”作为学校体育指导思想，不仅强化了素质教育在学校体育中的地位，也是对素质教育的重要补充。
可见，“健康第一”学校体育指导思想的提出，“培养具有强健的体魄、健康的心理、坚强的意志和昂扬的精神的青少年一代，是素质教育的应有之意，切实加强学校体育工作是实施素质教育的切入口。”
2、体育教学中实施素质教育的措施
2.1提高自身素质。
作为体育教师，端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。体育教师要有渊博的知识和多处技能。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。
2.2加强学生思想品质教育。
在教学中通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。利用教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。
2.3加强素质教育学生兴趣和爱好的培养。
在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。体育教师加强对学生兴趣的培养，贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。
2.4加强学生心理素质的培养。
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力。指导和帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
2.5加强课外体育活动。
课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。并要根据学生的实际情况和爱好，提倡小型多样，注意生动活泼，讲求实效，持之以恒。在普及体育运动的基础上，应建立以传统项目为主的运动队。对有特长的学生要集中进行训练，运动队员必须要思想好，各科学习成绩良好，并在学校体育活动中起骨干作用。建立体育竞赛制度，坚持小型多样、达标内容为主的原则，每年举行一至两次体育比赛。
3、结论
总之，素质教育是以全面提高学生的基本素质，充分开发潜能为基本，以提高国民素质为目标的教育改革，中国学校体育应顺应教育改革的新潮流，这样就一定能走在素质教育的前列，创造出体育学科素质教育的成功。
参考文献：
[1]喻坚．论学校体育与素质教育，体育学刊[J]．1998（4）
[2]韩志宏、宋爱芹.中学体育教学实施素质教育浅议[J]，教育实践与研究，2004（10）
[3]雷敏.当前中学体育素质教育的着力点[J]，甘肃教育2004（4）
[4]陈俊钦.体育教育专业大学生能力培养系统工程研究[J].武汉大学报，1995（4）.
[5]周海云.体育教师在素质教育中应具备的自身素质[J].体育科技,2000(1)
[6]杜全振．浅谈学校体育在素质教育中的作用[J]．中国学校体育，1997(6)
关键词：体育教学素质教育
1、体育教育在素质教育中的地位
学校体育是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动和保健等手段对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划的教育活动。我国学校体育的根本目标是通过增强学生的体质，促进其健康发展，为提高全民身体素质服务。学校体育在本质上是把人的全面发展和人适应社会能力的提高放在首要的位置上，符合而且突出了素质教育的根本特征。然而，素质教育不仅是一种思想，更是一种行动。从学校体育的整体实践上来看，学校体育目前没有真正作到主动占领属于自己的教育时空，大部分学校体育教育只是为了应试，并没有真正的从学生的兴趣和爱好出发，对此应引起广大学校体育教育工作者的高度重视。
学校体育是素质教育的重要内容和手段，素质教育离不开体育。现在体育早已深入到社会生活的各个方面，以体育为发展政治，经济，文化不再是书本的理论，而是人类实践的事实。学校体育在开发学生的心智，陶冶学生的品性，促成学生的社会化等方面的功能作用已越来越引起教育界乃至家庭与社会的重视。
素质教育是以促进人的身心和谐发展，提高人的综合素质为目的的。素质教育的提出，进一步肯定了学校体育的作用。身心素质是公认的基本素质之一，因此学校体育必然成为素质教育的重要内容。把“健康第一”作为学校体育指导思想，不仅强化了素质教育在学校体育中的地位，也是对素质教育的重要补充。
可见，“健康第一”学校体育指导思想的提出，“培养具有强健的体魄、健康的心理、坚强的意志和昂扬的精神的青少年一代，是素质教育的应有之意，切实加强学校体育工作是实施素质教育的切入口。”
2、体育教学中实施素质教育的措施
2.1提高自身素质。
作为体育教师，端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。体育教师要有渊博的知识和多处技能。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。
2.2加强学生思想品质教育。
在教学中通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。利用教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。
2.3加强素质教育学生兴趣和爱好的培养。
在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。体育教师加强对学生兴趣的培养，贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。
2.4加强学生心理素质的培养。
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力。指导和帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
2.5加强课外体育活动。
课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。并要根据学生的实际情况和爱好，提倡小型多样，注意生动活泼，讲求实效，持之以恒。在普及体育运动的基础上，应建立以传统项目为主的运动队。对有特长的学生要集中进行训练，运动队员必须要思想好，各科学习成绩良好，并在学校体育活动中起骨干作用。建立体育竞赛制度，坚持小型多样、达标内容为主的原则，每年举行一至两次体育比赛。
3、结论
总之，素质教育是以全面提高学生的基本素质，充分开发潜能为基本，以提高国民素质为目标的教育改革，中国学校体育应顺应教育改革的新潮流，这样就一定能走在素质教育的前列，创造出体育学科素质教育的成功。
参考文献：
[1]喻坚．论学校体育与素质教育，体育学刊[J]．1998（4）
[2]韩志宏、宋爱芹.中学体育教学实施素质教育浅议[J]，教育实践与研究，2004（10）
[3]雷敏.当前中学体育素质教育的着力点[J]，甘肃教育2004（4）
[4]陈俊钦.体育教育专业大学生能力培养系统工程研究[J].武汉大学报，1995（4）.
[5]周海云.体育教师在素质教育中应具备的自身素质[J].体育科技,2000(1)
[6]杜全振．浅谈学校体育在素质教育中的作用[J]．中国学校体育，1997(6)