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摘 要 随着新课改的深入推行，以学生为本，培养学生综合实践能力的教学理念逐渐深入到教学过程中。游戏教学法是一种能够激发学生学习兴趣，突出学生主体地位的教学方式，将其应用在小学篮球教学中是十分必要的。所以本文从三个方面阐述了如何借助体育游戏促进小学篮球教学，以提高学生的学习效率。
关键词 体育游戏 小学 篮球教学
中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
小学篮球教学的重点在于培养学生的篮球应用能力，而传统的篮球教学模式并不能充分挖掘学生的潜能，提高学生的综合能力。由此可见，在新课改的背景下，借助体育游戏丰富小学篮球教学内容，增强教学课堂的趣味性、生动性是提高教师效率，提高学生参与篮球教学活动积极性、主动性的重要途径。
一、在课堂导入阶段，创设游戏教学情境
课堂导入是激发学生学习兴趣，充分发挥学生主观能动性的重要教学环节。教师在创设游戏活动时，应该根据实际的教材内容和学生实际，这样才能切实提高学生的学习积极性。另外，通过体育游戏还能激活篮球教学课堂，提高课堂的趣味性、生动性，这一优势正契合小学阶段的学生好奇心强、贪玩的发育特点。
如在篮球运球教学的过程中。该节教学内容的重点是高低运球以及运球按拍球方法，所以在课堂的开始，教师可以利用视频和体育游戏来提高学生的学习兴趣。首先教师可以先播放篮球比赛视频，让同学们感受到篮球运动员娴熟的运球水平，并意识到若想掌握熟练的篮球技术，就必须不断的训练、联系。这样在思想上激发学生的斗志之后，教师就可以将训练前的热身活动融入到体育游戏中。如开展耍球游戏，教师可以先示范双手抛接球、环绕交接球、原地两手交换推滚球三种耍球方法，让学生的自由组合练习，这样既能锻炼学生的手腕用力技巧，又能丰富篮球教学课堂。或者，教师也可以开展抛球报数游戏。总之，在篮球教学课堂开始前，教师可以充分利用各种小游戏来达到帮学生热身，激发学生学习兴趣的目的。
二、将体育游戏融入教学过程
将体育游戏融入篮球技巧教学，能改变传统篮球技巧教学枯燥、单调的教学弊端。但教师在设置教学游戏时应该注意四个问题：一是体育游戏并不能改变基本教学的主体地位。二是基本教学阶段的体育游戏应该具有针对性。三是要实际考虑到小学生的身体负荷能力，避免过度劳累，降低课堂效率。四是重视体育游戏对于课堂气氛的促进作用。
如在讲授运球技巧的过程中，教师可以设置运球游戏以调动学生的积极性。例如运球看数报数游戏，其主要玩法是学生在原地进行左右手、高低结合的运球联系，同时学生还要注意观察教师的手势，并报出教师所比划的数字。在进行该游戏时，教师应该注意让学生保持抬头的正确姿势，同时用手感控制球。这样经过游戏之后，既能提高学生的控球能力，也能提高学生的反应能力，更重要的能够提高学生的运球技巧。另外，教师还可以开展运球捅球游戏。主要方法是在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。这个游戏同样要求学生能够边运球边抬头观察别人动作。无论是采取哪种游戏活动，都能够将激发学生的学习兴趣，提高学生的运球能力。由此可见，在教学过程中，应用体育游戏能降低教学的难度，提高教师的教学效率，更重要的是能够改变课堂气氛，提高学生的综合学习能力。
三、课堂结束阶段开展体育游戏
学生在经过整节课的训练和学习之后，会感到很疲劳。所以教师在课堂的最后可以开展能够让学生放松、平复学生情绪的游戏活动，尽可能以最短的时间消除学生的紧张情绪。
如在学习完运球之后，教师开展盲人放弃入框的游戏。其主要玩法就是让学生闭上眼睛，慢慢的走到指定的地点，并在篮球放置好，这个体育游戏活动的宗旨在于放松学生心情。另外，教师还可以开展放松笑的体育游戏。俗话说：“笑一笑，十年少”，在生活节奏紧张的现代化社会中，多笑益于身体健康。教师在让学生放松笑时，可以让学生两人一组，面对面站立，并相互观察对方的面部表情，从而使学生能够发自内心、放松的笑。这样就能使学生全身心放松。由此可见，在课堂结束环节开展体育游戏有利于学生的身心健康，所以教师可以根据学生实际情况开展丰富多彩的放松活动，使学生能够全面放松，更快恢复体力和心情以应对后续的知识学习。尤其是在素质教育推行的大环境中，重视学生的全面发展是每个小学教师应该关注的焦点。
四、总结
综上所述，为了能够提高篮球教学课堂的效果，避免高强度的训练给学生造成心理压力。教师应该充分将体育游戏应用到小学篮球课堂中，并充分发挥出体育游戏活动的趣味性、主观性，实现寓教于乐，从而促进学生综合实践能力的提高。这不仅是新课改深入推行的必然结果，也是我国篮球体育教学发展的客观需求。
参考文献：
[1] 赵松.小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究[D].上海师范大学.2015.
[2] 陈科.浅谈游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中的应用[J].学苑教育.2013，12：7.
[3] 顾守志.游戏情景教学法在小学篮球训练中的应用[J].时代教育.2015，10：241.
关键词 体育游戏 小学 篮球教学
中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
小学篮球教学的重点在于培养学生的篮球应用能力，而传统的篮球教学模式并不能充分挖掘学生的潜能，提高学生的综合能力。由此可见，在新课改的背景下，借助体育游戏丰富小学篮球教学内容，增强教学课堂的趣味性、生动性是提高教师效率，提高学生参与篮球教学活动积极性、主动性的重要途径。
一、在课堂导入阶段，创设游戏教学情境
课堂导入是激发学生学习兴趣，充分发挥学生主观能动性的重要教学环节。教师在创设游戏活动时，应该根据实际的教材内容和学生实际，这样才能切实提高学生的学习积极性。另外，通过体育游戏还能激活篮球教学课堂，提高课堂的趣味性、生动性，这一优势正契合小学阶段的学生好奇心强、贪玩的发育特点。
如在篮球运球教学的过程中。该节教学内容的重点是高低运球以及运球按拍球方法，所以在课堂的开始，教师可以利用视频和体育游戏来提高学生的学习兴趣。首先教师可以先播放篮球比赛视频，让同学们感受到篮球运动员娴熟的运球水平，并意识到若想掌握熟练的篮球技术，就必须不断的训练、联系。这样在思想上激发学生的斗志之后，教师就可以将训练前的热身活动融入到体育游戏中。如开展耍球游戏，教师可以先示范双手抛接球、环绕交接球、原地两手交换推滚球三种耍球方法，让学生的自由组合练习，这样既能锻炼学生的手腕用力技巧，又能丰富篮球教学课堂。或者，教师也可以开展抛球报数游戏。总之，在篮球教学课堂开始前，教师可以充分利用各种小游戏来达到帮学生热身，激发学生学习兴趣的目的。
二、将体育游戏融入教学过程
将体育游戏融入篮球技巧教学，能改变传统篮球技巧教学枯燥、单调的教学弊端。但教师在设置教学游戏时应该注意四个问题：一是体育游戏并不能改变基本教学的主体地位。二是基本教学阶段的体育游戏应该具有针对性。三是要实际考虑到小学生的身体负荷能力，避免过度劳累，降低课堂效率。四是重视体育游戏对于课堂气氛的促进作用。
如在讲授运球技巧的过程中，教师可以设置运球游戏以调动学生的积极性。例如运球看数报数游戏，其主要玩法是学生在原地进行左右手、高低结合的运球联系，同时学生还要注意观察教师的手势，并报出教师所比划的数字。在进行该游戏时，教师应该注意让学生保持抬头的正确姿势，同时用手感控制球。这样经过游戏之后，既能提高学生的控球能力，也能提高学生的反应能力，更重要的能够提高学生的运球技巧。另外，教师还可以开展运球捅球游戏。主要方法是在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。这个游戏同样要求学生能够边运球边抬头观察别人动作。无论是采取哪种游戏活动，都能够将激发学生的学习兴趣，提高学生的运球能力。由此可见，在教学过程中，应用体育游戏能降低教学的难度，提高教师的教学效率，更重要的是能够改变课堂气氛，提高学生的综合学习能力。
三、课堂结束阶段开展体育游戏
学生在经过整节课的训练和学习之后，会感到很疲劳。所以教师在课堂的最后可以开展能够让学生放松、平复学生情绪的游戏活动，尽可能以最短的时间消除学生的紧张情绪。
如在学习完运球之后，教师开展盲人放弃入框的游戏。其主要玩法就是让学生闭上眼睛，慢慢的走到指定的地点，并在篮球放置好，这个体育游戏活动的宗旨在于放松学生心情。另外，教师还可以开展放松笑的体育游戏。俗话说：“笑一笑，十年少”，在生活节奏紧张的现代化社会中，多笑益于身体健康。教师在让学生放松笑时，可以让学生两人一组，面对面站立，并相互观察对方的面部表情，从而使学生能够发自内心、放松的笑。这样就能使学生全身心放松。由此可见，在课堂结束环节开展体育游戏有利于学生的身心健康，所以教师可以根据学生实际情况开展丰富多彩的放松活动，使学生能够全面放松，更快恢复体力和心情以应对后续的知识学习。尤其是在素质教育推行的大环境中，重视学生的全面发展是每个小学教师应该关注的焦点。
四、总结
综上所述，为了能够提高篮球教学课堂的效果，避免高强度的训练给学生造成心理压力。教师应该充分将体育游戏应用到小学篮球课堂中，并充分发挥出体育游戏活动的趣味性、主观性，实现寓教于乐，从而促进学生综合实践能力的提高。这不仅是新课改深入推行的必然结果，也是我国篮球体育教学发展的客观需求。
参考文献：
[1] 赵松.小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究[D].上海师范大学.2015.
[2] 陈科.浅谈游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中的应用[J].学苑教育.2013，12：7.
[3] 顾守志.游戏情景教学法在小学篮球训练中的应用[J].时代教育.2015，10：241.