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在本课例《哪吒闹海》的教学过程中,尽可能地让学生经历一个完整的发现、形成和发展的过程.在过程中,学生敢质疑、会发现问题,能互相补充、多角度表达与交流,体现了探究的自主性、过程性、开放性特征.
探究,让对话真正发生
【摘 要】
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在本课例《哪吒闹海》的教学过程中,尽可能地让学生经历一个完整的发现、形成和发展的过程.在过程中,学生敢质疑、会发现问题,能互相补充、多角度表达与交流,体现了探究的自
【机 构】
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南京市银城小学
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2017年5期
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