【摘 要】
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目的评价研究生批判性思维与外科仿真模拟训练客观结构化技能评价结果是否存在相关性。方法对3个年级共计197名在读硕士研究生进行批判性思维的调查,并在16个学时的外科仿真
【机 构】
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北京中医药大学第二临床医学院西医外科教研室; 北京中医药大学第二临床医学院实训中心; 北京中医药大学第二临床医学院教育处;
【基金项目】
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北京中医药大学教育科学研究课题(No.XJY16035)
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目的评价研究生批判性思维与外科仿真模拟训练客观结构化技能评价结果是否存在相关性。方法对3个年级共计197名在读硕士研究生进行批判性思维的调查,并在16个学时的外科仿真模拟训练结束后进行客观结构化技能评价,了解学生批判性思维不同维度及总分与客观结构化技能评价结局之间是否有相关性。结果 197名学生批判性思维,在不同性别之间有差异,维度4、5与年龄相关。维度1至维度6与多站式考核结果相关,维度7及总成绩与考核结果未见相关;批判性思维各部分与OSATS未见明显相关。结论批判性思维与外科仿真模拟训练结果之间有一定的相关性。培养和激发学生的批判性思维,能激发中医本科生对外科操作技能的学习兴趣,结合仿真模拟训练,对规范外科基本技术的培养与能力提升有明显效果。
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