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在《教育规划纲要》视阈下,教师胜任力进入新的历史阶段,传统师范教育的诸多问题日益显露,面临着严峻的时代挑战。应大力提倡在自尊自律中进步,提高教师的人格魅力;在教学反思中成长,提高教师的教学水平;在教育研究中发展,提高教师的科研能力。这样才能全面提升教师的现代教育素质,发展教师胜任力。
《教育规划纲要》视阈下的教师胜任力:挑战与要求、问题与对策
【摘 要】
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在《教育规划纲要》视阈下,教师胜任力进入新的历史阶段,传统师范教育的诸多问题日益显露,面临着严峻的时代挑战。应大力提倡在自尊自律中进步,提高教师的人格魅力;在教学反
【机 构】
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湛江师范学院教育科学学院教育学系; 湛江师范学院基础教育研究所;
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2014年07期
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十二五”规划课题“基于‘实践性学习’创新型教育人才培养模式的实践与研究”(编号:wym09021);广东省哲学社会科学“十一五”规划课题“地方高师院校创新人才培养模式的理论与实践研究”(编号:GD10XJY05)的研究成果
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