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经研究，笔者发现国内大学并未设置引导学生自觉学习的教学机制，大学生学习主动性、独立性及合作性不高，无法满足其毕业后的就业需求。本研究通过收集有关大学生学习主动性、独立性与合作性的文献，提出“学习三性”的概念。大学生“学习三性”是大学生学习现状和高等教育质量的体现，值得探究。
大学生“学习三性”研究综述
【摘 要】
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经研究，笔者发现国内大学并未设置引导学生自觉学习的教学机制，大学生学习主动性、独立性及合作性不高，无法满足其毕业后的就业需求。本研究通过收集有关大学生学习主动性、独立
【机 构】
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中国人民大学信息资源管理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年23期
【基金项目】
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中国人民大学大学生创新实验计划2009项目成果
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