我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是很有道理的。兴趣能激发学生强烈的求知欲，从而调动学生克服困难的积极性，产生内在动力，主动地学习，自主地去发展。小学生只有产生对作文的浓厚兴趣，才能写好作文。现就激发小学生写作兴趣，谈几点做法。
　　
　　一、积淀写作素材，激发写作兴趣
　　
　　巧妇难为无米之炊，没有一定的素材是写不好作文的。我主要让学生从两方面积累素材。一方面在生活中积累，鼓励学生学会观察生活，感受到生活的美好，感悟到生活的真谛。让学生参加力所能及的劳动，积极参加校内外的各种活动，培养学生敏锐的观察和感悟生活的能力。另一方面在阅读中积累。学生通过大量的阅读，积累了丰富的知识，为习作积累了语言材料和写作技巧。
　　
　　二、扎实有效训练，激发写作兴趣
　　
　　1.凭借教材，随文练笔。可根据课文仿写，如，《可爱的草塘》的结尾段，《海底世界》的总分段落，《桂林山水》的排比句等；可根据课文续写，如，学了《穷人》一课，可续写《西蒙三个孩子的命运》，学了《凡卡》一课，可续写凡卡发出信后的生活；可写读后感，如，《伟大的友谊》、《丑小鸭》等课文，可以让学生写一写读后感，既加深了学生对课文的理解，又发展了学生的思维能力。
　　2.写好日记，经常练笔。学生写的日记内容要多样，体裁不限，这样既锻炼了学生的观察能力、思考能力，又使学生能无拘无束地表达自己的感受，是训练表达能力的好方法。
　　
　　三、写好作文批语，激发写作兴趣
　　
　　写好批语，大有讲究。教师要重视批语的激励性作用。让学生从批语中学习写作，受到鼓舞，体验到成功的快乐。评语要有激励性和指导性。激励性的评语，符合小学生的年龄特征，使学生感受到写好作文的快乐，从而爱上写作。指导性评语，让学生知道自己写作上的不足，及时改进，以便以后写好作文。指导性的评语，要注意方法，要以诚恳的态度，委婉的语气和学生交流，不要让他们产生逆反心理，要让学生易于接受。
　　总之，在作文教学过程中，只有首先努力激发学生的写作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，所以教师要在如何激发学生写作兴趣上多研究，多总结，以促进学生写作水平的提高。■