论文部分内容阅读
莫里森小说中的空间不仅仅是一种重要叙事策略,在“空间转向”的背景下已前景化并具备了本体论意义。《孩子的愤怒》中莫里森的场域书写正是这种前景化的表征之一。女主人公布莱德场域创制的过程,一方面凸显出场域“缺席”到“在场”的动态过程;另一方面展示出自我连贯身份的实现。与此同时,布莱德的寻路认知、环境认知和社会认知的能力也在场域创制中得以提升。