【摘 要】
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大学阶段是学生快速成长和认知发展的关键阶段,是学生走向社会的重要奠基时期。高职院校学生总体上缺乏自信,活力不足,能动性和执行力偏差,更加需要融入集体,树立自信,提升责
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大学阶段是学生快速成长和认知发展的关键阶段,是学生走向社会的重要奠基时期。高职院校学生总体上缺乏自信,活力不足,能动性和执行力偏差,更加需要融入集体,树立自信,提升责任感和团队意识。在实际的培养和发展过程中,学生情商、动商、逆商等要素的提升和培养十分重要。该文根据高职学生学校生活和发展的现状,结合实际开展情况,从参与素质拓展训练的必要性、活动内容的安排、活动的效果和意义以及活动的可持续性四个方面进行了探讨,进一步彰显素质拓展训练对高职院校学生发展和综合素养提升的实际价值,为此类活动的开展提供借鉴。
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摘 要 初中语文教学中，创新教学的一个重要方法是创设良好的教学情境。良好教学情境的设定是现代学生掌握科学知识的重要平台，是学生能力提升的重要途径，是连接现实与科学知识的通道；良好教学情境的设定有利于调动学生的学习兴致，激发学生的各种想象思维，将抽象语文知识具体化，让语文教学更加深度有趣。基于此，本文结合教学实践经验对初中语文教学情境的创设方法进行了探究。 关键词 初中语文 教学情境 创设方法