诱思探究学科教学论是陕西师范大学张熊飞教授创立的。“诱”，是指教师循循善诱，很好发挥其主导作用；“恩”，是指学生独立思考，充分体现其主体作用。“探究”是教学过程、模式和方法：“探”，即探索，以观察为主要方式；“究”，即研究，以启发学生积极思维为特征。通过教师的“诱”实现学生的“思”，从而实现学生自主合作探究。这其中要实现教师的引导和学生的主体地位必须有一种和谐的关系：师生和谐，这是实现教学目的的基
SCI、EI论文收录作为博士生毕业的要求已经被越来越多的大学所接受，而我们的调查显示，英语已经不可置疑地成为SCI、EI论文发表的拦路虎，博士生英语教学改革已势在必行。文章对改
写在前面的话:贸易战的话题很热,持续了很长时间,最近我也在不断思考,一点点加深认识,修正观点,但免不了还存在偏差。朋友一起讨论的不少,分歧也有,所以也动了把我思考的内容
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在新媒体传播的过程中,一些问题也逐渐凸显出来。对这些问题背后的原因进行剖析,研究新形势下广播电视传播的新路径十分迫切。现代计算机和网络技术的飞速发展,让广播电视的
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