【摘 要】
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从“双基”到“三维目标”,再到核心素养,新的课程改革已经完全将落脚点定位于“人”。如何培养全面发展的人,如何让每一个人都得到发展,这需要落实到每一位教师的教育教学实
【机 构】
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广东省惠州市仲恺高新区惠环红旗小学
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从“双基”到“三维目标”,再到核心素养,新的课程改革已经完全将落脚点定位于“人”。如何培养全面发展的人,如何让每一个人都得到发展,这需要落实到每一位教师的教育教学实践当中。事实上,许多班级都存在一些跟不上节奏的学生,如果在小学起始阶段就被忽视或者放任其发展,年复一年累积下去,就会出现两极分化越来越严重的现象,从而导致后进生群体的形成。
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