【摘 要】
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<正>老师亲切的笑容、自然生动的语言,让学生积极参与到课堂教学中,再加上独具个人魅力的课堂教学艺术,保证了课堂教学的有效性。笔者于2016年4月15日一16日参加了《中学数学
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<正>老师亲切的笑容、自然生动的语言,让学生积极参与到课堂教学中,再加上独具个人魅力的课堂教学艺术,保证了课堂教学的有效性。笔者于2016年4月15日一16日参加了《中学数学教学参考》编辑部在无锡举办的《2016高中数学特色课堂案例分析研修会》,听了赵春生老师的关于基本不等式证明的一节研讨课,现对这节课的片断和感悟整理成文,与同行共享。1教学片断环节1:基本不等式的引入。教师:小明把一个物体放在天平的一个盘子上,在另一个盘子上放砝码使天平保持平衡,称得物体的
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