防范校园网IP地址盗用

来源 :中国信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aiaiai19870310
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着网络技术的迅猛发展和因特网的普及,网络概念已不再局限于某些领域,而已经深入到了千家万户。但是,它在给人们带来便利的同时,也给大家带来了烦恼。潍坊科技学院网作为一个典型局域网,也面临着一系列的安全问题。其中校园网中IP地址盗用是最常见也是查找问题的关键所在。在这里我和大家一起探讨一下如何防范IP地址盗用。
  IP地址盗用危害
  校园网的构建由来已久,但IP地址盗用、IP冲突经常影响内部网络的稳定和正常使用,这一问题困扰着校园网,阻挠着它的进一步发展,而严防IP盗用也就成了网管最日常的工作。因为我一直带着网络技能队,所以希望能通过实验解决或者降低这些因素对校园网造成的侵害。
  IP地址盗用常用的方法及其防范机制
  IP地址盗用是指盗用者使用未经授权的IP地址来配置网上的计算机。IP地址的盗用通常有下面两种方法。
  一是单纯修改IP地址的盗用方法。如果用户在配置或修改配置时,使用的不是合法获得的IP地址,就形成了IP地址盗用。由于IP地址是一个协议逻辑地址,是一个需要用户设置并随时修改的值,因此无法限制用户修改本机的IP地址。
  二是同时修改IP-MAC地址的方法。针对单纯修改IP地址的问题,很多单位都采用IP-MAC捆绑技术加以解决。但IP-MAC捆绑技术无法防止用户对IP-MAC的修改。MAC地址是网络设备的硬件地址,对于以太网来说,即俗称的网卡地址。每个网卡上的MAC地址在所有以太网设备中必须是唯一的,它由IEEE分配,固化在网卡上一般不得随意改动。但是,一些兼容网卡的MAC地址却可以通过配置程序来修改。如果将一台计算机的IP和MAC地址都修改为另一台合法主机对应的IP和MAC地址,那么IP-MAC捆绑技术就无能为力了。另外,对于一些MAC地址不能直接修改的网卡,用户还可以通过软件修改MAC地址,即通过修改底层网络软件达到欺骗上层软件的目的。
  目前发现IP地址盗用比较常用的方法是定期扫描网络各路由器的ARP(address resolution protocol)表,获得当前正在使用的IP地址以及IP-MAC对照关系,以及合法的IP地址表、IP-MAC表对照,如果不一致则有非法访问行为发生。另外,从用户的故障报告(盗用正在使用的IP地址会出现MAC地址冲突的提示)也可以发现IP地址的盗用行为。在此基础上,常用的防范机制有IP-MAC捆绑技术、代理服务器技术、IP-MAC-USER认证授权以及透明网关技术等。
  但是这些机制都有一定的局限性,比如IP-MAC捆绑技术用户管理十分困难;透明网关技术需要专门的机器进行数据转发,该机器容易成为瓶颈。更重要的是,这些机制都没有完全从根本上防止IP地址盗用行为所产生的危害,只是防止地址盗用者直接访问外部网络资源。事实上,由于IP地址盗用者仍然具有IP子网内完全活动的自由,因此一方面这种行为会干扰合法用户的使用;另一方面可能被不良企图者用来攻击子网内的其他机器和网络设备。如果子网内有代理服务器,盗用者还可以通过种种手段获得网外资源。
  一个比较有效的方法是:利用端口定位及时阻断IP地址盗用。
  交换机是局域网的主要网络设备,它工作在数据链路层上,基于MAC地址来转发和过滤数据包。因此,每个交换机均维护着一个与端口对应的MAC地址表。任何与交换机直接相连或处于同一广播域的主机的MAC地址均会被保存到交换机的MAC地址表中。通过SNMP(Simple Network Management protocol)管理站与各个交换机的SNMP代理通信可以获取每个交换机保存的与端口对应的MAC地址表,从而形成一个实时的Switch-Port-MAC对应表。将实时获得的Switch-Port-MAC对应表与事先获得的合法的完整表格对照,就可以快速发现交换机端口是否出现非法MAC地址,进一步即可判定是否有IP地址盗用的发生。如果同一个MAC地址同时出现在不同的交换机的非级联端口上,则意味着IP-MAC成对盗用。
  发现了地址盗用行为后,实际上也已经将盗用行为定位到了交换机的端口。再通过查询事先建立的完整的Switch-Port-MAC对应表,就可以立即定位到发生盗用行为的房间。
  发生了地址盗用行为后,可以立即采取相应的方法来阻断盗用行为所产生的影响,技术上可以通过SNMP管理站向交换机代理发出一个SNMP消息来关断发生盗用行为的端口,这样盗用IP地址的机器无法与网络中其他机器发生任何联系,当然也无法影响其他机器的正常运行。
  端口的关断可以通过改变其管理状态来实现。在MIB(Management Information Base)中有一个代表端口管理状态的可读写对象ifAdminStatus(对象标识符号为1.3.6.1.2.1.2.2.1.7),给ifAdminStatus赋不同的值,可以改变端口的管理状态,即“1”——开启端口,“2”——关闭端口,“3”——供测试用。
  这样,通过管理站给交换机发送赋值信息(Set Request),就可以关闭和开启相应的端口,比如要关闭某一交换机(192.168.1.1)的2号端口,可以向该交换机发出如下信息:
  set("private" 192.168.1.1 1.3.6.1,2.1.2.
  2.1.7.2.0.2).
  结合IP-MAC绑定技术,通过交换机端口管理,可以在实际使用中迅速发现并阻断IP地址的盗用行为,尤其是解决了IP-MAC成对盗用的问题,同时也不影响网络的运行效率。
其他文献
多媒体技术在丰富语文课程资源、调动学生多种感官的参与、激发学生的学习兴趣、拓展学生的视域、营造文本所描绘的情境等多个方面发挥着独特的作用。  当然也不难发现,还有一些环节需要进一步完善,只有找准多媒体技术与学科教学的最佳结合点,才能使语文教学如虎添翼。    既发挥CAI直观简洁的功能,又关注文本语言文字的丰厚意蕴    CAI直观简洁,对于文章的背景材料,不管是文字图表,还是音画声像,都可以快捷
3 进布和贴布系统双伺服传动平网印花机的进布和贴布系统如图11所示.图11 进布和贴布系统示意1-两辊紧布架;2-伺服电机;3-导带;4-贴布辊传动机构;5-织物;6-扩幅装置;7-红外对
目的探讨体检者指标改善与健康管理的相关性.方法选择2016年1月~2017年1月在本院体检血糖、血脂、血尿酸异常人群100例,利用慢性病风险评估软件评估其未来可能会出现的慢性病,
信息技术课程的核心价值到底是什么呢?人们很早就提出把信息素养作为信息技术课程的核心价值,高中信息技术课程标准也明确地将提升学生的信息素养作为课程目标。但是,随着信息技术课程的发展以及人们对于实践的反思,对于信息技术课程的核心价值到底是信息素养还是信息技术素养存在着很大的争论。我们有必要重新审视信息技术课程的核心价值。  ● 信息素养作为信息技术课程核心价值的质疑  信息素养作为信息技术课程核心价值
讨论了纯棉蜡染印花织物常见的疵病,如蜡纹不好、染色不鲜艳、染斑、印花漏白、手感不好等,分析了产生这些疵病的原因,给出了解决措施.
锦纶/氨纶混纺经编弹性面料必须满足布面pH值5.5~7的要求,且要保证高温压模和白色酚醛黄变均能达标.通过对三种不同后处理工艺处方进行对比结果表明,当柠檬酸用量为0.35 g/L,C
介绍国际上常用的五种织物透湿测试方法ASTME 96水正杯法与倒杯法、日本JISL10 99干燥剂倒杯法、ASTMF2 2 98动态透湿测试法及ISO 110 92出汗热盘法 ,并对其测试条件、测试结
分析离子的种类和性质,阐述负离子对人体的保健、舒适效能,以及负离子的测试标准.重点介绍了负离子类产品及其应用.