数学实验是培养初中生探究意识的有效途径

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在一次教研活动中,我们观摩了一节公开课,课题是苏科版七下“多边形内角和与外角和”,执教者在探究外角和时,设计如下.苏科版(2013年版)教材将多边形外角和探究编排为“做一做”,又细化为三个层次:层次一“剪拼”,将三角形的外角剪下了拼在一起,初步感知外角和;层次二“观察”,通过观察估算外角和;层次三“推理”,利用三角形内外角关系,推导三角形的外角和为360°.
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