【摘 要】
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在高职院校开设应用写作课程,不仅培养和提高了学生的应用写作能力,同时还提高了学生在理论、思辨、判断、运筹和审美等方面的综合素质。为了增强该门课程的实践性、提高学生
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在高职院校开设应用写作课程,不仅培养和提高了学生的应用写作能力,同时还提高了学生在理论、思辨、判断、运筹和审美等方面的综合素质。为了增强该门课程的实践性、提高学生的实际写作技能,在应用写作课程教学中充分利用网络平台及多种媒体技术,积极创设基于工作过程的教学模式,设计基于网络环境下的＂工作情境任务导引七步法＂,采用先进教学方法和手段,整合应用写作的知识理论与实践,培养学生的实际写作技能。
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