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【摘要】教学工作在高中教学活动中占据了极为重要的位置，是学校开展好全方面教育工作，为社会培养有用之才的主要途径。教学工作的好坏可能会关系到学校整体的教学水平和未来发展，但是好的教学活动的进行，又离不开科学的管理工作，科学有效的管理是保证学校正常运行的重要前提。因此，本文拟在探讨新形势下如何更好的实施学校教学管理活动，促进学校更好的发展。
【关键词】高中教育 教学管理 方法
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0037-02
教学管理是一个动态的过程，需要我们根据一定的教学目的，制定一系列措施和方法以达到我们的教学目标和教学任务。尤其作为学校最高领导者的校长，更应该具有统筹全局的眼光，站在一定高度上，科学的制定教学任务，实施管理方法，以便更好的激发老师们教学活动的热情，保证学校各项活动健康、有序的开展。伴随着新课标的实施和开展工作，传统教学理念和教学活动中都有许多不相适应的地方，这也需要教学活动管理者通过组织机构、激励制度等的调整，更好的去适应新课改对于教育工作提出的要求。因此，建立符合新课改要求的教学管理制度是十分必要和急迫的。
一、当前高中教学管理工作中面对的问题
传统教学活动中，对于教学管理活动普遍存在着重视度低，认为都是管理一些简单的杂事和闲事的过程，更谈不上科学管理和管理方法的应用。这在当前的中小学学校中还是相当普遍的，大多数人觉得学校最重要的活动理应是教学活动，只要教学活动搞好了，学生学习质量上去了，自然算是完成了教学任务。正是由于学校长期以来一直存在这种观念，导致现在的教学管理工作始终跟不上时代的要求，对于学校的长远发展也是极为不利的。殊不知，教学管理工作涉及到学校的方方面面，只有统筹兼顾、科学管理，才能更好的整合学校资源，促进学校发展。下面通过对具体问题的分析，谈谈当前高中教学管理工作中面对的问题。
（一）过分依赖制度 管理死板僵硬
传统高中教学管理过程中，更多的注重已有的规章制度去管理学校日常工作，按照学校规章制度强制推行某些活动，不达到制定的标准就要进行相应处罚。这种管理模式显然已不适应当前的教学活动，不仅管理上刻板僵硬，缺乏必要的灵活性和变通性，更容易使广大师生与管理者产生隔阂，不利于教学活动的顺利开展。
（二）过分追求分数 重升学不重育人
高中在整个学生生涯中占据了极为重要的位置，是学生能否顺利升入理想大学的关键。这也导致了现在高中学校过分追求分数，以分数来衡量一切的教学理念，认为只有学生升学率上去了，学校才能有更好的发展和声誉，却忽略了对于学生德育的培养。学校管理工作者往往将学校定位为人才输出的加工厂，按照统一的流程完成教学任务，这种过分追求分数的现状也不利于全方位人才的培养。
二、实施科学管理 打造现代教学模式
针对目前高中学校管理活动中存在的问题，我们应该积极改善目前的现状，通过问题的解决达到更好的教学活动，为此，我认为，学校管理者应在管理过程中进行如下调整：
（一）实施制度改革 建立民主科学管理机制
前面我们已经提到了教学管理在制度上存在的问题，因此，要想取得更好的管理效果，必须改变传统管理死板的缺陷，建立民主科学的管理机制，体现“以人为本”的管理理念。人本管理方式不同于过去将人看作工具和手段的传统管理方式，而是深刻了解人的需求和作用的基础上，突出人在教学活动中的重要地位，尊重教育工作者，积极调动其教学活动的积极性。具体体现在教学管理过程中包括建立学校事务公开制度，将学校各项活动公开化，透明化；教师积极参与学校管理制度，让教师更多的发挥自己的主观能动性，通过提出意见和建议完善相关规章制度。
学校“领导应当是通过和别人交换意见从而激发和指导智慧的领导，而不是那种孤立地依靠行政方法专横独断地将教育目的和方法强加给别人的领导。”教学管理者更要注意决策的民主化，避免一意孤行，独裁独断。此外，对教师的评定也可采取灵活的评判方法，而不仅仅依靠学生成绩判断优劣。评判标准可依据教师的备课、案头材料、科研成果、教学反思等进行全方位综合评定。
（二）实现教学管理现代化
传统教学管理工作不注重管理方法的应用，更谈不上管理技巧，不仅管理效率低，而且也容易造成被管理人员的抵触情绪，可谓得不偿失。实施新型教学管理方法，必须注重管理方式的科学性和现代化。教学管理是一个整体性、层次性比较强的工作，其管理应该从整个教学目标出发，站在一定高度上统筹考虑，全面协调各方工作，明确各方应该承担的责任和义务，发挥整体效能，全面提高管理的效率和效果。
教学管理工作与日常事务密切相关，多数较为烦杂、繁重，建立全面信息系统就成了现代化教学管理中的重要一环。现代社会是一个信息社会，各行各业都离不开信息的采集和处理工作，而在学校管理过程中，如何利用信息为教学服务，也是我们重点需要考虑的内容。管理工作的有效性依赖于信息的及时性、准确性，可以通过采集来的信息进行处理、分析，以便更好的指挥和管理教学活动。
三、结论
综上所述，教学管理工作是一项充满了智慧和挑战的工作，需要我们根据时代和社会环境的变化，不断改进工作方法，提高工作效率，更好的为整个学校的教学活动服务，保证学校各项活动顺利实施和开展。高中教学管理工作对整个教学活动意义重大，科学、规范的教学管理是稳定和提高教学质量的重要手段。因此，我们必须在现阶段充分学习先进的管理方法，建立科学民主的管理机制和现代化管理模式，更好的整合学校资源，让教学管理工作更上一个台阶。
参考文献：
[1]李科.和谐管理理念对中小学管理的启示[J].成都教育学院学报.2004，（07）：21-23.
[2]张海河.中学管理必须坚持高效原则[J].文教随笔.2007，（08）：109-110.
[3]刘学仁.人本思想·行为规律·团队合力—论现代教育理念在学校管理中的运用[J].延安教育學院学报.2002，（2）：57-58.
【关键词】高中教育 教学管理 方法
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0037-02
教学管理是一个动态的过程，需要我们根据一定的教学目的，制定一系列措施和方法以达到我们的教学目标和教学任务。尤其作为学校最高领导者的校长，更应该具有统筹全局的眼光，站在一定高度上，科学的制定教学任务，实施管理方法，以便更好的激发老师们教学活动的热情，保证学校各项活动健康、有序的开展。伴随着新课标的实施和开展工作，传统教学理念和教学活动中都有许多不相适应的地方，这也需要教学活动管理者通过组织机构、激励制度等的调整，更好的去适应新课改对于教育工作提出的要求。因此，建立符合新课改要求的教学管理制度是十分必要和急迫的。
一、当前高中教学管理工作中面对的问题
传统教学活动中，对于教学管理活动普遍存在着重视度低，认为都是管理一些简单的杂事和闲事的过程，更谈不上科学管理和管理方法的应用。这在当前的中小学学校中还是相当普遍的，大多数人觉得学校最重要的活动理应是教学活动，只要教学活动搞好了，学生学习质量上去了，自然算是完成了教学任务。正是由于学校长期以来一直存在这种观念，导致现在的教学管理工作始终跟不上时代的要求，对于学校的长远发展也是极为不利的。殊不知，教学管理工作涉及到学校的方方面面，只有统筹兼顾、科学管理，才能更好的整合学校资源，促进学校发展。下面通过对具体问题的分析，谈谈当前高中教学管理工作中面对的问题。
（一）过分依赖制度 管理死板僵硬
传统高中教学管理过程中，更多的注重已有的规章制度去管理学校日常工作，按照学校规章制度强制推行某些活动，不达到制定的标准就要进行相应处罚。这种管理模式显然已不适应当前的教学活动，不仅管理上刻板僵硬，缺乏必要的灵活性和变通性，更容易使广大师生与管理者产生隔阂，不利于教学活动的顺利开展。
（二）过分追求分数 重升学不重育人
高中在整个学生生涯中占据了极为重要的位置，是学生能否顺利升入理想大学的关键。这也导致了现在高中学校过分追求分数，以分数来衡量一切的教学理念，认为只有学生升学率上去了，学校才能有更好的发展和声誉，却忽略了对于学生德育的培养。学校管理工作者往往将学校定位为人才输出的加工厂，按照统一的流程完成教学任务，这种过分追求分数的现状也不利于全方位人才的培养。
二、实施科学管理 打造现代教学模式
针对目前高中学校管理活动中存在的问题，我们应该积极改善目前的现状，通过问题的解决达到更好的教学活动，为此，我认为，学校管理者应在管理过程中进行如下调整：
（一）实施制度改革 建立民主科学管理机制
前面我们已经提到了教学管理在制度上存在的问题，因此，要想取得更好的管理效果，必须改变传统管理死板的缺陷，建立民主科学的管理机制，体现“以人为本”的管理理念。人本管理方式不同于过去将人看作工具和手段的传统管理方式，而是深刻了解人的需求和作用的基础上，突出人在教学活动中的重要地位，尊重教育工作者，积极调动其教学活动的积极性。具体体现在教学管理过程中包括建立学校事务公开制度，将学校各项活动公开化，透明化；教师积极参与学校管理制度，让教师更多的发挥自己的主观能动性，通过提出意见和建议完善相关规章制度。
学校“领导应当是通过和别人交换意见从而激发和指导智慧的领导，而不是那种孤立地依靠行政方法专横独断地将教育目的和方法强加给别人的领导。”教学管理者更要注意决策的民主化，避免一意孤行，独裁独断。此外，对教师的评定也可采取灵活的评判方法，而不仅仅依靠学生成绩判断优劣。评判标准可依据教师的备课、案头材料、科研成果、教学反思等进行全方位综合评定。
（二）实现教学管理现代化
传统教学管理工作不注重管理方法的应用，更谈不上管理技巧，不仅管理效率低，而且也容易造成被管理人员的抵触情绪，可谓得不偿失。实施新型教学管理方法，必须注重管理方式的科学性和现代化。教学管理是一个整体性、层次性比较强的工作，其管理应该从整个教学目标出发，站在一定高度上统筹考虑，全面协调各方工作，明确各方应该承担的责任和义务，发挥整体效能，全面提高管理的效率和效果。
教学管理工作与日常事务密切相关，多数较为烦杂、繁重，建立全面信息系统就成了现代化教学管理中的重要一环。现代社会是一个信息社会，各行各业都离不开信息的采集和处理工作，而在学校管理过程中，如何利用信息为教学服务，也是我们重点需要考虑的内容。管理工作的有效性依赖于信息的及时性、准确性，可以通过采集来的信息进行处理、分析，以便更好的指挥和管理教学活动。
三、结论
综上所述，教学管理工作是一项充满了智慧和挑战的工作，需要我们根据时代和社会环境的变化，不断改进工作方法，提高工作效率，更好的为整个学校的教学活动服务，保证学校各项活动顺利实施和开展。高中教学管理工作对整个教学活动意义重大，科学、规范的教学管理是稳定和提高教学质量的重要手段。因此，我们必须在现阶段充分学习先进的管理方法，建立科学民主的管理机制和现代化管理模式，更好的整合学校资源，让教学管理工作更上一个台阶。
参考文献：
[1]李科.和谐管理理念对中小学管理的启示[J].成都教育学院学报.2004，（07）：21-23.
[2]张海河.中学管理必须坚持高效原则[J].文教随笔.2007，（08）：109-110.
[3]刘学仁.人本思想·行为规律·团队合力—论现代教育理念在学校管理中的运用[J].延安教育學院学报.2002，（2）：57-58.