高中数学概念教学的策略研究

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数学概念是构成定理、法则、公式的基础,同时也是数学基础知识和基本技能的掌握前提,更是逻辑思维能力和空间想象力的发展源泉.因此,正确地理解并灵活运用数学概念尤为重要.在概念课教学时应注意运用以下策略.一、注重情境引入和直观教学概念的抽象概括性非常强,在数学概念教学过程中,如果教师直接把概念灌输给学习者,没有与具体的实际生活中的问题情境联系起来,而是用“一个定义三项注意”的方式直接向学生传授数学概念,学生只是单纯的接受、记忆概念,会使学生处于被动地位,不利于学生对数学概念的理解与运用,更不利于学生创新思维能力
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