论文部分内容阅读
道德教育正处在两难抉择的关键时期，道德教育的三个最为现实的两难选择，表现了德育的无奈与彷徨，首先教育的两难症结在于无法超越一时的主流意识形态与文化的影响，首先教育的价值感在于幸福生活的体验。从人、首先和德育的角度分别阐述幸福生活的突然主体性以及“体我性”对于道德教育的真实意义才是德育取向的正确理路。