【摘 要】
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随着新工科理念的提出,社会对工科人才的要求标准不断提高。同时,由于工科学科本身的专业性质特点,使许多工科大学生因承受不了压力而产生不同类型的心理问题。我国各级教育
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随着新工科理念的提出,社会对工科人才的要求标准不断提高。同时,由于工科学科本身的专业性质特点,使许多工科大学生因承受不了压力而产生不同类型的心理问题。我国各级教育部门对大学生的心理健康教育问题十分重视,高校开展心理健康教育课程是大学生接受心理健康教育的方式之一,但不同高校之间,心理健康教育水平差异较大。本文针对地方工科院校开展心理健康教育的现实情况,探讨如何增强心理健康教育课程的实效性,以期使心理健康课程成为维护地方工科大学生心理健康的有效途径。
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