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随着以学生为本、公平教育等理念的深化,分层教学法已成为促使学生实现个性化发展的重要策略之一,可以让各层次学生按照自己的认知能力实现个性发展,有利于学生真正实现健康成长。因此,小学语文教师要积极组织分层教学活动。本文从借用多元智能理论,科学判断学生分层结构;坚持三位一体理念,准确划分课程目标层次;坚守有教无类思想,合理确定语文作业层次;体现发展教育原则,综合推进分层教学评价四个角度分析了小学语文教师应该如何组织分层教学活动。