中学数学教学的“点拨”与“引导”--对学科自主探究性教学的实践

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中学数学“点拨”、“引导”教学,就是试图打破常规以教师为主体的“强加式”和“接受性”教学.目的在于积极创设“宽松、自主、探究”的教学情境,努力为学生开拓一片属于自己和可发展的空间,突出教师“点拨——引导”教学过程,最大限度调动学生主体参与教学活动,转消极为积极的学习,变被动为主动的学习,使中学数学处在一个和谐、沟通、融洽的过程中,置学生学习于不断的思考、发现、创造。
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