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向量作为高中数学的核心概念,对培养学生数学抽象的核心素养具有重要作用.向量需要教师对物理背景进行加工和改造创设合适的情境,按照概念形成的模式抽象出向量的本质特征,运用类比的方法解释向量的抽象过程,从而帮助学生建立类和集合的数学思想方法,提升数学抽象的素养.
平面向量概念教学的诊断与改进
【摘 要】
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向量作为高中数学的核心概念,对培养学生数学抽象的核心素养具有重要作用.向量需要教师对物理背景进行加工和改造创设合适的情境,按照概念形成的模式抽象出向量的本质特征,运
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院,浙江师范大学行知学院
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2019年11期
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