【摘 要】
：
数学是小学基础学科中最为重要的一门学科之一,一线教师,要深刻明确数学教学不仅仅是基础知识与技能的教学,更重要的是学生思维能力的培养;然而,传统教育教学理念下,小学数学
【机 构】
：
浙江省舟山市定海区山潭中心小学,浙江 舟山
论文部分内容阅读
数学是小学基础学科中最为重要的一门学科之一,一线教师,要深刻明确数学教学不仅仅是基础知识与技能的教学,更重要的是学生思维能力的培养;然而,传统教育教学理念下,小学数学教学往往忽略了思维能力培养的重要性,单纯的教学内容、单一的教学模式下小学生的学习思维受到了非常大的限制.因此,如何改变现状,如何进一步地提升学生的数学思维能力成为目前最为重要的教学任务之一.从小学数学教学中学生思维能力培养的现状入手分析,简要地提出了思维能力培养的几项策略.
其他文献
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”小学三年级学生的注意力不够稳定,不易持久,集中注意力的能力较差,而文言文晦涩难懂,如果这个阶段没有培养好学生学习文言文的
低年级语文课堂教学中,立足课后习题,挖掘课后习题的价值,明确语文要素分布的梯度性、实施的整体性、落实的过程性.教学目标明确,确定字词教学的重难点、语言训练点、思维培
阅读能力是学习能力的核心,学生阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习.因此,在语文教学中,教师要培养学生广泛的阅读兴趣,促进学生自主阅读,提高自主阅读能力.
小学阶段是学生学习基础学习技能的重要时期,如果在该时期打好了基础,那么之后的学习将会变得更加简单;同时,已经养成的学习思维,后期改变较难,所以对后期的思维有较大的影响
新课标中强调教师要培养学生的自主学习能力,要注重学生的学习过程.而浓厚的学习兴趣是培养学生学习能力的重要基础,因为学生会在兴趣的驱使下展开自主学习,进而在自主学习的
小学正是一个培养良好学习习惯的时期,而学生的自主学习能力是学生学习的基础,如果学生一直只能在老师和家长的监督和督促下学习,那么学习中会出现一些问题.语文学科是小学的
摘 要：朗读一直是学生应具备的一项基本能力，朗读能帮助学生更好地理解、掌握语文知识，培养良好的语感，正因为朗读教学的特殊功用，新课标在每个学段提倡“正确、流利、有感情地朗读课文”。因此，在语文教学中，教师应重视培养学生的朗读能力，让学生明确朗读目标，创造良好的朗读环境，制定科学的朗读规划，在朗读的过程中提升语文能力。 关键词：小学语文;朗读;能力 叶圣陶先生对朗读的功用做过这样的描述：“
目的 探讨益气养阴中药治疗糖尿病肾病的临床疗效及其安全性.方法 选取2017年7月—2019年10月医院收治的糖尿病肾病患者66例,采用简单单双数法分为对照组和观察组,每组33例.
语文课程标准要求教师对学生汉字书写进行积极引导与训练,使学生在小学阶段能规范、美观楷体书写汉字.为此,老师不仅要以身示范,还要科学合理、循序渐进持续六年进行写字教学