论文部分内容阅读
2010年8月10～11日，由中华职业教育社、中国成人教育协会、民建中央科教委员会、台湾成人及终身教育学会和四川省教育厅联合主办，民建四川省委、四川现代教育集团共同承办的“2010’海峡两岸终身教育论坛”在成都举行。全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明出席论坛并作主旨演讲。四川省人民政府副省长、民建四川省委主委陈文华致开幕词。民建中央常务副主席、中华职业教育社副理事长马培华主持开幕会议。中国成人教育协会会长朱新均，全国政协教科文卫体委员会办公室巡视员张文珊，中华职业教育社总干事陈广庆、副总干事陈光，民建中央社会服务部部长包瑞玲等有关领导出席了论坛。国家教育发展研究中心主任张力，台湾成人及终身教育学会理事长黄富顺，民建中央科教委员会主任，陕西省教育厅副厅长方光华等出席论坛并作演讲。来自台湾的32位嘉宾和大陆各省市职业院校及科研机构近200名代表参加了会议。
四川省副省长陈文华在致辞中对海峡两岸与会人员表示欢迎，并介绍了四川省教育改革发展情况，特别是终身教育和职业教育情况。他强调，未来十年，构建体系完备的终身教育已经纳入《国家中长期教育发展规划纲要》，我们要继续加强政府对有关职能部门的统筹协调能力，继续加强学历教育和非学历教育协调发展，使职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接，要紧紧把握终身教育的“终身性”“全民性”和“广泛性”的特点，进一步深化体制改革，进一步推进教育创新，进一步加强政策法规的建立和完善，为社会成员学有所教、学有所成、学有所用的终身教育体系基本形成提供坚实的保障。
全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明在主旨演讲中指出，终身教育是世界教育未来发展的大趋势，也是中国教育事业发展的重要目标。要在终身教育的理念下大力发展职业教育。
她指出，随着后工业时代的来临，发达国家的经济与社会生活面临许多新问题，要求采取新的发展策略迎接挑战，终身教育被认为是谋求社会持续性发展的重要途径。实施终身教育，使教育贯穿于人的一生，彻底改变了过去将人的一生截然划分为学习期和工作期两个阶段的概念，对推动教育在新的起点上科学发展具有重要意义。构建终身教育体系，是21世纪我国科技、经济、文化和社会高度发展的必然要求；是促进社会和谐与全面发展的重要保障；也是当今社会人们求生存、谋发展的需要。
她指出，近年来，在各级党委和政府的支持下，我国职业教育快速发展。但同时职业教育也存在诸多问题：职业教育作为终身教育体系中的重要组成部分，对社会开放度严重不足，偏重学历教育忽视非学历教育，缺乏为继续教育创造条件的观念；职业教育对社会吸引力不足，管理体制不顺，政府统筹力度不够，职业教育投人严重不足。至今为止，各地职业教育生均经费标准还未出台，许多职业学校实训基地还是空白，东西部职业教育发展差距较大，学校专业设置、教材开发、师资水平还远远不能适应经济发展方式转变的要求，校企联合力度不足，特别是企业的积极性还未调动和发挥出来，等等。
张榕明表示，按照终身教育理念发展职业教育，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对职业教育事业提出的基本发展方向。职业教育要遵循终身教育理念，必须坚持“面向人人、面向终身、面向未来”的方针。
“面向人人”就是要求职业教育要将服务面扩展到所有在职业技能的获得和提升方面有需求的人，即使在普通教育阶段也应渗透职业教育内容，这样可以普遍提高国民的动手能力、谋生本领、文化素养和综合素质。“面向终身”指的是职业教育必须面向终身，为每个社会成员在不同的发展阶段提供相应的服务。“面向未来”是指职业教育要密切结合市场，既要按照当前的社会需要去培养人才，又要前瞻性地设置未来需要的专业和课程，做到与时俱进。
她强调，为了大力推动职业教育的发展，需要大力加强职业教育的宣传力度；需要完善就业准入制度，执行“先培训、后就业”“先培训、后上岗”制度；需要切实加大投入力度，切实促进校企合作；职业学校自身也要为适应经济发展方式转变和产业结构调整，大力整合调整专业，以更好地适应社会发展需求。
她希望，加强海峡两岸交流合作，共同构筑终身教育平台。她希望两岸教育界同仁们加强交流沟通、彼此借鉴、共同提高，为优化整个中华民族的人力资源、提高中华民族的整体国民素质、实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
论坛上，来自海峡两岸的16位专家学者围绕“终身教育理念下的职业教育”的主题，探讨了在知识经济时代和终身教育已大势所趋的背景下发展职业教育的战略选择，观点鲜明，视角多元。代表们还分别围绕“构建体系完备的终身教育”“两岸终身教育发展面临的机遇和挑战”“职业教育在构建终身教育体系中的功能”三个专题进行了分组讨论。
此次论坛是继2008年“首届海峡两岸终身教育论坛”之后，由中华职业教育社与有关单位联合举办的第二届海峡两岸终身教育论坛。论坛旨在为两岸教育界的交流与合作搭建平台，进一步增进两岸教育界的互信和友谊，汇集各方力量共同推动两岸教育事业的改革创新，共同促进两岸关系的和平发展。
论坛期间，张榕明理事长还在陈广庆总干事和四川省有关领导的陪同下视察了四川现代教育集团，重点考察了该集团下属的四川省德阳市旅游职业学校、四川省中江职业中专学校的办学情况。
四川省副省长陈文华在致辞中对海峡两岸与会人员表示欢迎，并介绍了四川省教育改革发展情况，特别是终身教育和职业教育情况。他强调，未来十年，构建体系完备的终身教育已经纳入《国家中长期教育发展规划纲要》，我们要继续加强政府对有关职能部门的统筹协调能力，继续加强学历教育和非学历教育协调发展，使职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接，要紧紧把握终身教育的“终身性”“全民性”和“广泛性”的特点，进一步深化体制改革，进一步推进教育创新，进一步加强政策法规的建立和完善，为社会成员学有所教、学有所成、学有所用的终身教育体系基本形成提供坚实的保障。
全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明在主旨演讲中指出，终身教育是世界教育未来发展的大趋势，也是中国教育事业发展的重要目标。要在终身教育的理念下大力发展职业教育。
她指出，随着后工业时代的来临，发达国家的经济与社会生活面临许多新问题，要求采取新的发展策略迎接挑战，终身教育被认为是谋求社会持续性发展的重要途径。实施终身教育，使教育贯穿于人的一生，彻底改变了过去将人的一生截然划分为学习期和工作期两个阶段的概念，对推动教育在新的起点上科学发展具有重要意义。构建终身教育体系，是21世纪我国科技、经济、文化和社会高度发展的必然要求；是促进社会和谐与全面发展的重要保障；也是当今社会人们求生存、谋发展的需要。
她指出，近年来，在各级党委和政府的支持下，我国职业教育快速发展。但同时职业教育也存在诸多问题：职业教育作为终身教育体系中的重要组成部分，对社会开放度严重不足，偏重学历教育忽视非学历教育，缺乏为继续教育创造条件的观念；职业教育对社会吸引力不足，管理体制不顺，政府统筹力度不够，职业教育投人严重不足。至今为止，各地职业教育生均经费标准还未出台，许多职业学校实训基地还是空白，东西部职业教育发展差距较大，学校专业设置、教材开发、师资水平还远远不能适应经济发展方式转变的要求，校企联合力度不足，特别是企业的积极性还未调动和发挥出来，等等。
张榕明表示，按照终身教育理念发展职业教育，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对职业教育事业提出的基本发展方向。职业教育要遵循终身教育理念，必须坚持“面向人人、面向终身、面向未来”的方针。
“面向人人”就是要求职业教育要将服务面扩展到所有在职业技能的获得和提升方面有需求的人，即使在普通教育阶段也应渗透职业教育内容，这样可以普遍提高国民的动手能力、谋生本领、文化素养和综合素质。“面向终身”指的是职业教育必须面向终身，为每个社会成员在不同的发展阶段提供相应的服务。“面向未来”是指职业教育要密切结合市场，既要按照当前的社会需要去培养人才，又要前瞻性地设置未来需要的专业和课程，做到与时俱进。
她强调，为了大力推动职业教育的发展，需要大力加强职业教育的宣传力度；需要完善就业准入制度，执行“先培训、后就业”“先培训、后上岗”制度；需要切实加大投入力度，切实促进校企合作；职业学校自身也要为适应经济发展方式转变和产业结构调整，大力整合调整专业，以更好地适应社会发展需求。
她希望，加强海峡两岸交流合作，共同构筑终身教育平台。她希望两岸教育界同仁们加强交流沟通、彼此借鉴、共同提高，为优化整个中华民族的人力资源、提高中华民族的整体国民素质、实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
论坛上，来自海峡两岸的16位专家学者围绕“终身教育理念下的职业教育”的主题，探讨了在知识经济时代和终身教育已大势所趋的背景下发展职业教育的战略选择，观点鲜明，视角多元。代表们还分别围绕“构建体系完备的终身教育”“两岸终身教育发展面临的机遇和挑战”“职业教育在构建终身教育体系中的功能”三个专题进行了分组讨论。
此次论坛是继2008年“首届海峡两岸终身教育论坛”之后，由中华职业教育社与有关单位联合举办的第二届海峡两岸终身教育论坛。论坛旨在为两岸教育界的交流与合作搭建平台，进一步增进两岸教育界的互信和友谊，汇集各方力量共同推动两岸教育事业的改革创新，共同促进两岸关系的和平发展。
论坛期间，张榕明理事长还在陈广庆总干事和四川省有关领导的陪同下视察了四川现代教育集团，重点考察了该集团下属的四川省德阳市旅游职业学校、四川省中江职业中专学校的办学情况。