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高中“生物学”课程执行新课程标准，使学生能够接触到大量的生物科学和生物技术知识，培养学生具有较强的综合能力。高中“生物学”的部分内容与大学“环境工程微生物学”有所雷同，在大学学习“环境工程微生物学”的过程中，学生常有厌学情绪。分析了大学“环境工程微生物学”教学中存在的问题，从教学内容、教学手段等方面提出了一些建议，以期对大学“环境工程微生物学”课程的教学效果有所裨益。