【摘 要】
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在新课改背景下,初中道德与法治课程具有人文性、思想性、实践性等特点.这就要求教师在课堂教学过程中,结合初中学生的成长规律,以学生生活为基础,创设生活情境、问题教学法
【机 构】
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舒城第二中学 安徽 六安 231372
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在新课改背景下,初中道德与法治课程具有人文性、思想性、实践性等特点.这就要求教师在课堂教学过程中,结合初中学生的成长规律,以学生生活为基础,创设生活情境、问题教学法及构建微课堂等课堂教学改革深入推进,在促进改革,积极探究中,笔者对创设生活情境构建初中道德与法治生态课堂的具体措施进行探讨,期待学科课堂教学具有感染力和生命力.
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