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本论文的目的在于研究个体如何愿意在组织中主动贡献自己的知识技能，论文首先讨论个体所具备的“成就动机”以及“职业发展欲望”等特质对于“学习目标”以及“知识贡献”的正面影响，然后进一步论证个体“学习目标”对“知识贡献”的正面影响，并提出“学习目标”在“成就动机”与“职业发展欲望”和“知识贡献”的关系中起到的中介作用，最后根据以上论证提出研究假设并建立模型。本研究在不同行业中，以上司和下属配对方式收集了192套问卷进行实证检验，结果验证了所提出的假设。研究结果对组织如何提升组织内个体的知识贡献行为提供了理论依据