【摘 要】
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目的 探讨以团队为基础的学习教学模式在医学英语教学中的应用效果.方法 通过整群抽样的方法,选取194名2010级临床专业学生,将他们随机分为TBL教学组和传统教学组,通过调查问
【机 构】
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157011,牡丹江市 牡丹江医学院外语部Foreign Language Department of Mudanjiang Medical College,Mudanjiang 157011,Hei
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目的 探讨以团队为基础的学习教学模式在医学英语教学中的应用效果.方法 通过整群抽样的方法,选取194名2010级临床专业学生,将他们随机分为TBL教学组和传统教学组,通过调查问卷和成绩测试对两组的教学效果进行评价.结果 显示TBL教学组学生在学习态度、学习效果、学习能力三方面的评分均有显著的提高,明显优于传统教学组(P＜0.05).TBL教学组和传统教学组的测试成绩分别为(88.20±3.30)和(74.10±3.68)分,两组差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在医学英语教学应用TBL教学模式提高了学生的学习兴趣和自学能力,加深了医学英语知识的理解和记忆,增强了团队合作能力,提高了医学英语的教学效果.
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