新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。近年来，有专家认为新材料作文，也就是题意作文、命意作文、后话题作文。总的来说，新材料作文与材料作文、话题作文既有区别，有又联系。新材料作文本质上与材料作文一样讲究审题，形式上与话题作文一样体现开放。学生要把握其特点，抓住其关键，提高对新材料作文的认知。
　　新材料作文要根据材料来作文，审题立意时不能脱离材料的内涵而自行立意，要在全面阅读材料的基础上，从材料的内涵出发选择最佳的立意角度。那么老师怎样才能指导学生准确解读材料呢？新材料作文审题立意有哪些方法呢？
　　一、新材料作文审题方法之一：概括中心法
　　概括中心法要分三步走：首先要概括中心，就是：人物﹢事件﹢结果；其次要提炼道理，提炼时要注意材料中的关键词句提示；第三要组织观点句，压缩成主谓宾句子。
　　就以上文新材料作文为例，第一步，教师可启发学生思考：材料中写了什么人？做了什么事？结果怎么样？学生通过思考得出：兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。第二步，教师可提问：事情结果告诉我们一个什么道理？同时教师还要提醒学生注意材料中的提示句：“之所以能奇迹生还，一方面……另外一方面……。”学生通过讨论得出一个道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹。第三步，教师可以引导学生组织观点，压缩成主谓宾句子：经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。
　　二、新材料作文审题方法之二：由果溯因法
　　还是以上文新材料作文来例，第一步，教师可以带领学生从分析结果入手；第二步，教师可以让学生找出原因（一般有关键词句提示）；第三步，学生在老师引导下组句，其形式是：原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语，最后学生得出：健康的体魄创造奇迹，用丰富的经验打造人生奇迹，改变成就人生奇迹。
　　三、新材料作文审题方法之三：话题提炼法
　　首先，找出关键句，文中提示句是：之所以能奇迹生还，一方面……另外一方面……；其次，提炼出话题：奇迹、体素质、经验、变通、改变；第三，组句：话题关键词﹢谓语﹢话题关键词，即：体魄＋奇迹＋人生。
　　以上所谈的新材料作文审题立意的几种技法，对我们正确地理解作文材料、确定作文主旨是有一定的益处的。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，　新材料作文的写作提高是一个循序渐进、不断积累的过程，要想真正提高审题立意能力，就一定离不开丰厚的知识积累、认真的思索和厚实的作文练习训练。“积学以储宝，酌理以富才。”我们只有把握新材料作文的特点，抓住其关键，平时加强训练，不断提高自己的认知能力，不断培养自己的审题思维能力，就一定能够写出“切合题意”的文章来。