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高三如侯门,一入深似海。许多人不知道自己的理想是什么,以至于埋头苦干只为实现亲朋寄托,因为没有系统的规划,所以只是每天忙乱地做完手头的工作,被动地朝前走;因为很少总结方法,所以同类题目一错再错,而粗心则成了最好的借口。
先发则制学,后发则被制于学。以规划为帆,以策略为桨,方能打响高考的第一枪!
学霸篇
高三,我们第一次把握自己的命运走向。学习不能靠一味地努力,努力不能靠一味地做题,我们要用规划,为高三号脉。
在企业管理中,有一种方法叫SWOT分析法,S代表Strengths(优势),W代表Weaknesses(弱势),O代表Opportunities(机会),T代表Threats(威胁)。SWOT分析法同样适用于高三学子,它能有效地帮助考生检查自我的能力、优点、缺点,制订出符合自己的复习计划。
在高考的复习过程中,考生总会遇到大大小小的考试,有重要的仿真模拟测试,也有一般的单元测试等,考生要做的就是最大限度地用好考试的诊断分析功能。科学的诊断,更有利于提高考生考试的参与度。
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■ 名师篇 ■
◆计划篇:运筹帷幄,决胜千里
一般地,高考复习按照时间维度可以分为三个阶段,考生可以精选一套复习资料(一般由老师指定)作为主要参考书,供整理知识、练习使用。在复习的过程中,考生应该随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断深化和完善基础知识。
★每周完成一套高考模拟题 以自主梳理知识为主,系统、全面而又有所侧重地阅读教材,进行有针对性的综合训练,把书从“薄”读成“一张纸”,提前适应高考题型 回读教材,查漏补缺,练习题目为自己选定的高考资料
小编提醒:除此之外,每天做7道选择题,1道大题能较全面的令考生巩固知识点,每周自我设计或改编试题,能更快地提高考生的解题速度。
◆策略篇:上兵伐谋,策略先行
科学的学习方法是实现能力提升的有效途径,摸透主干知识,从题海中走出来,善于用归纳、比较的方法发现问题、分析问题、解决问题,考生往往能达到事半功倍的效果。
你必须知道的几个关系:
1.老师讲&同学练
脉络清晰、详略得当的笔记会成为考生做题时的小帮手,老师讲解时,考生要随时做好笔记,听课时要把握老师的思维方法,同时进行查漏补缺工作。练习时,考生要精练试题,根据老师的讲解,对题目进行归类与筛选,所选习题应具有典型性、代表性,避免机械地重复练习。
2.教材&教辅书
在掌握教材的基础知识和科学的学习方法后,考生要养成自己独立梳理知识体系的习惯。在选用教材上,考生应结合实际情况,不同版本的教材选用不同的教辅资料,不同的复习阶段选用不同的教辅资料,同时注重教辅书与教材的比较,以及不同题目的比较。
3.看书&做题
看书与做题是相辅相成的。通过看书能形成知识网络,而做题能有效地检测考生每一个复习阶段的学习效果及灵活运用知识的能力。正确的做法是考生利用课后时间把当天所学的内容快速地浏览一遍、想一遍,理解后再去大量做题。每次做题前,考生要认真审题,分清题型,从而找到适合于某类题型的通法,做到举一反三、触类旁通。
4.规范答题&平时训练
在平时的训练中,考生要尽量做到规范答题,养成良好的答题习惯,答题时的表述原则是政治学科要详,数学学科要略;书写方面要清晰,能单独辨认;要列点写出答案,详略得当。在平时的训练中,考生也可以选择性地限时、限量训练,以考试的状态做题,不要一题一对答案,一题一反思,而要全部做完题目后再进行反思总结。
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◆策略篇:上兵伐谋,策略先行
科学的学习方法是实现能力提升的有效途径,摸透主干知识,从题海中走出来,善于用归纳、比较的方法发现问题、分析问题、解决问题,考生往往能达到事半功倍的效果。
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1.老师讲&同学练
脉络清晰、详略得当的笔记会成为考生做题时的小帮手,老师讲解时,考生要随时做好笔记,听课时要把握老师的思维方法,同时进行查漏补缺工作。练习时,考生要精练试题,根据老师的讲解,对题目进行归类与筛选,所选习题应具有典型性、代表性,避免机械地重复练习。
2.教材&教辅书
在掌握教材的基础知识和科学的学习方法后,考生要养成自己独立梳理知识体系的习惯。在选用教材上,考生应结合实际情况,不同版本的教材选用不同的教辅资料,不同的复习阶段选用不同的教辅资料,同时注重教辅书与教材的比较,以及不同题目的比较。
3.看书&做题
看书与做题是相辅相成的。通过看书能形成知识网络,而做题能有效地检测考生每一个复习阶段的学习效果及灵活运用知识的能力。正确的做法是考生利用课后时间把当天所学的内容快速地浏览一遍、想一遍,理解后再去大量做题。每次做题前,考生要认真审题,分清题型,从而找到适合于某类题型的通法,做到举一反三、触类旁通。
4.规范答题&平时训练
在平时的训练中,考生要尽量做到规范答题,养成良好的答题习惯,答题时的表述原则是政治学科要详,数学学科要略;书写方面要清晰,能单独辨认;要列点写出答案,详略得当。在平时的训练中,考生也可以选择性地限时、限量训练,以考试的状态做题,不要一题一对答案,一题一反思,而要全部做完题目后再进行反思总结。