【摘 要】
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一、贫困地区农村教育现状及问题分析贫困地区的教育结构畸形发展,普高教育偏重,职业教育萎缩,在经济贫困的同时还挣扎在教育的贫困线上。资料表明,我省80年代中后期有380万
【机 构】
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山西省招生考试管理中心,山西省招生考试管理中心
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一、贫困地区农村教育现状及问题分析贫困地区的教育结构畸形发展,普高教育偏重,职业教育萎缩,在经济贫困的同时还挣扎在教育的贫困线上。资料表明,我省80年代中后期有380万贫困人口,至今,仍有近200万依然在同贫困作着顽强的抗争。同时,由于单一的经济结构和落后的生产方式以及恶劣的自然环境没有得到根本改变,返贫现象十分严重。分析贫困地区农村教育的现状,我们发现有以下几方面的问题:1、以应试教育为主的教学模式脱离农村现阶段对人才的需求。传统的社会意识形态和陈旧的惯性思维,使落后地区农村的学生、家长、教育单位及政府
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