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我们常常会遇到这样的状况：一个各门成绩均为优等的化工班学生，他在笔试中，对实验问题分析得头头是道，而面对诸多实验仪器，却一筹莫展，束手无策；他完全知晓用非基准物制备标准溶液时，分配制、标定两步，但在实验室制备Ｈ２ＳＯ４标准溶液时，却将浓Ｈ２ＳＯ４注入蒸馏水中一搅了事；实习时，面对化工单位的诸多管道，分不清哪是输液管，哪是输气管，如此等等，不胜枚举。所有的事实都说明一个问题：我们的学生虽有一定的专业理论知识，却缺乏分析问题、解决问题、大胆创新的能力，其专业技能远远达不到实际生产我们对学生提出的要求，为此，笔