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教师教学评价对于建立教师教学激励机制和提高教师教学水平起着重要的作用。长期以来,高职院校在教师教学效果评价中存在着评价结果普遍高分、评价区分度与评价工作信度不高等问题。研究并重构较合理有效的教师教学效果评价体系,对客观、公正地评价教师的教学效果具有现实意义。本文以宁波城市职业技术学院为例,阐述该校在教学效果评价体系构建中的做法和经验,为改进高职院校教学质量的评价提供借鉴。