论文部分内容阅读
作者简介：景晓莹（1994.04-），女，汉族，山西省临汾市尧都区屯里镇韩村，本科，太原工业学院，网络营销。
摘要：随着互联网+时代的到来，网络营销作为一种新型的营销方式，以其快捷的信息获取能力而备受企业的关注。企业对网络营销人才的需求也在不断增加。自然而然地，各大高校的市场营销专业都开始重视网络营销方面的培养。本文从学生、企业和教师三个角度出发，分析了山西省高校的市场营销专业学生自身能力和企业对其在网络营销方面的需求。针对学生与企业因需求脱节而存在的问题，提出了切实可行的建议。
关键词：山西高校；市场营销专业；网络营销；企业需求
21世纪是经济高速发展和互联网迅速发展的时代，经济和网络的进一步融合，据艾瑞咨询统计数据显示：2014年中国电子商务市场交易规模12.3万亿元，预计未来几年将保持平稳快速增长，2018年电子商务市场规模将达到24.2万亿元。电子商务良好的发展势头客观上要求网络营销的发展，实践表明企业也越来越注重网络营销的发展，加大了对网络营销的预算，形成了市场对网络营销人才需求的巨大缺口，进一步明确了培养市场营销专业学生的网络营销能力的重要性。
1.从学生、高校、企业三个角度分析网络营销现状
1.1市场营销专业学生现在所具备的网络营销能力现状
网络营销是为企业利用当代网络技术来整合多种媒体，实现营销传播的方法、策略和过程。本小组通过发放回收调查问卷，利用SPSS软件分析数据。在问卷中我们通过问题5-13来分析得出学生在网络营销方面的能力。我们主要从三个方面来考察营销专业的学生是否有一定的网络营销能力：是否从事网络推广类似的工作、是否有经营网店的经历、是否参加过营销大赛。通过调研得出结论：（1）市场营销专业的学生具备一定的网络营销理论技能，但多数还依赖传统的营销理论系统，对新兴发展的网络方面的营销应用理论知识不是很完善。（2）市场营销专业学生几乎不具备网络营销应用技能，例如网络营销落实到企业之后所需的定位系统的能力、运营能力、网站系统更新能力、营销推广能力。（3）学生普遍认为获取网络营销课程相关知识的渠道过窄。
1.2高校网络营销课程设计现状
（1）课程理论过于泛化，太过于笼统，网络营销课程针对市场营销专业的专业性质不突出，没有根据具体专业做细致化选择。课程在市场营销专业课程设置中多为考察课，加之实践技能过于稀缺，一般不足以引起学生兴趣。
（2）教师的网络营销系统知识掌握不完备。目前山西高校网络营销老师并没有真正从事网络营销工作，只是通过教材和案例分析来讲授课程，使学生的实践能力得不到很好的发展。
1.3企业实际所需人才现状
（1）通过企业的调查访问资料的整理，大体分为两类：一类企业对市场营销专业应用技能毕业生没要求，公司后期负责培训；另一类比较大型或者专业的企业，对市场营销专业的学生不仅要求营销推广能力，并且要求一定的计算机技术能力。
（2）从访问资料来看，80%的网络营销类的企业没有进行校企合作，高校输送人才稀缺，针对网络营销的专业设置较少，不能达到企业的人才需求，进而形成需求脱节现状。市场营销专业应届毕业生的应用技能不足，不能高效率完成工作任务，熟悉上手周期较长，会有浪费公司资源的现象。
2.提升营销专业学生的网络营销能力的建议
2.1 根据学生自身能力提升提出建议
（1）学生应该提高自我意识，积极主动地学好理论知识，关注网络营销行业信息，对新闻营销、关键词营销、SOLOMO营销模式等新兴媒介进行系统理论的学习，跟上行业发展的步伐。
（2）针对获取信息渠道过窄的问题，学生自身应该多参加一些营销大赛提高产品推广能力和运营能力；多关注网络营销相关的社会活动或者培训机会，积极主动的参与社会网络营销组织举办的分享培训会，不断提升自己的应用技能；依托网络营销能力秀官方网站——网络营销教学实践平台。
2.2针对高校教师提出的建议
（1）建立“课程社团一体化”的模式。课程一般注重理论，电子商务协会或网络协会等应用性质社团给学生提供的更多是应用方面的能力，但理论知识会有所欠缺。通过加强二者内部联系，开办相关讲座，引入最新网络营销概念，对网络营销人才的培养会取得一定的促进作用。
（2）对市场营销的学生进行任务驱动性的课程实践。高校应着眼于市场营销专业学生的优势，安排网络营销推广，网上营销广告策划有关的具体业务，更细致更精准化的进行人才培养。例如，利用淘宝网进行创业规划、销售运营活动，让学生自主创建团队完成一项有关网络营销的实践项目，作为期末成绩30%，加大网络营销的实践力度。
（3）建立“网络营销协会——高校网络营销课程负责人——学生”三级培训机制，由高校网络营销课程负责人作为中间桥梁，建立网络营销协会和学生的良好互动。使学生将理论课程通过网络营销协会，提高其对网络营销更深刻更透彻的理解和应用能力。
2.3针对企业的建议
（1）企业加强校企合作，建立“三位一体”模式。企业作为终端，应该积极和高校建立合作，提高学生实践能力，从企业、高校和学生三方面结合，三位一体，合力助推，共同促进网络营销行业发展。笔者提出三种校企合作方式，加强三方面的联系。第一种是把企业项目的内容融合进院校教学大纲中，根据项目要求组织学生参与其中，进行实战性的网络营销的创作。第二种是企业代表作为外聘教师给学生定期授课培训。根据企业代表对行业最新发展趋势的了解，多传输新概念，例如Solomo新媒体营销，关键字营销，新闻营销等具有创新意识的课程。最后是不定向的培养网络营销所需人才。由学校或教师牵头，与社会上在营销方面开展比较好的组织联系起来，把学生带出校门，走出课堂，了解或者亲自参与组织营销调查实践。
（2）企业可以不定期开展网络营销活动或者依托网络营销协会这个国际性组织举办的网络营销能力秀开展活动，注重在高校宣传，吸引学生积极参与活动。企业可以通过举办活动的形式发掘优秀网络营销人才，同时可以培养参与学生的网络营销所需的应用能力，提高市场营销专业学生整体的出产素质，达到企业所需的能力。
以上所提的建设性建议需要高校企业学生共同的努力，三位一体来发挥作用。从根源入手，提高三方的意识，整合资源，促进学生能力提升的同时推动山西网络营销更快更好发展。我们在数据分析的基础上，从学生、高校、企业三个方面提出了建议，希望能够提升营销专业学生在网络营销方面的能力，迎合企业网络营销发展的需求，向实现增加学生就业机会、学校培养高素质人才、企业实现长远发展的目标迈进。我们的调查过程还存在不足，样本不是很充足，修缮建议仅代表本项组成员的想法，后续会继续关注本课题相关信息，继续学习。（作者单位：太原工业学院经济与管理系）
参考文献：
[1]郭艳艳，庄道元，汪正宏.高校学生网络营销能力培养途径研究[J].宿州学院学报，2014，29（4）：116-118
[2]代桂勇.高校市场营销专业网络营销课程内容体系构建[J].中国成人教育，2012，（12）
[3]刘军.市场营销专业《电子商务与网络营销》课程改革研究[J].科教导刊，2010，（6）
摘要：随着互联网+时代的到来，网络营销作为一种新型的营销方式，以其快捷的信息获取能力而备受企业的关注。企业对网络营销人才的需求也在不断增加。自然而然地，各大高校的市场营销专业都开始重视网络营销方面的培养。本文从学生、企业和教师三个角度出发，分析了山西省高校的市场营销专业学生自身能力和企业对其在网络营销方面的需求。针对学生与企业因需求脱节而存在的问题，提出了切实可行的建议。
关键词：山西高校；市场营销专业；网络营销；企业需求
21世纪是经济高速发展和互联网迅速发展的时代，经济和网络的进一步融合，据艾瑞咨询统计数据显示：2014年中国电子商务市场交易规模12.3万亿元，预计未来几年将保持平稳快速增长，2018年电子商务市场规模将达到24.2万亿元。电子商务良好的发展势头客观上要求网络营销的发展，实践表明企业也越来越注重网络营销的发展，加大了对网络营销的预算，形成了市场对网络营销人才需求的巨大缺口，进一步明确了培养市场营销专业学生的网络营销能力的重要性。
1.从学生、高校、企业三个角度分析网络营销现状
1.1市场营销专业学生现在所具备的网络营销能力现状
网络营销是为企业利用当代网络技术来整合多种媒体，实现营销传播的方法、策略和过程。本小组通过发放回收调查问卷，利用SPSS软件分析数据。在问卷中我们通过问题5-13来分析得出学生在网络营销方面的能力。我们主要从三个方面来考察营销专业的学生是否有一定的网络营销能力：是否从事网络推广类似的工作、是否有经营网店的经历、是否参加过营销大赛。通过调研得出结论：（1）市场营销专业的学生具备一定的网络营销理论技能，但多数还依赖传统的营销理论系统，对新兴发展的网络方面的营销应用理论知识不是很完善。（2）市场营销专业学生几乎不具备网络营销应用技能，例如网络营销落实到企业之后所需的定位系统的能力、运营能力、网站系统更新能力、营销推广能力。（3）学生普遍认为获取网络营销课程相关知识的渠道过窄。
1.2高校网络营销课程设计现状
（1）课程理论过于泛化，太过于笼统，网络营销课程针对市场营销专业的专业性质不突出，没有根据具体专业做细致化选择。课程在市场营销专业课程设置中多为考察课，加之实践技能过于稀缺，一般不足以引起学生兴趣。
（2）教师的网络营销系统知识掌握不完备。目前山西高校网络营销老师并没有真正从事网络营销工作，只是通过教材和案例分析来讲授课程，使学生的实践能力得不到很好的发展。
1.3企业实际所需人才现状
（1）通过企业的调查访问资料的整理，大体分为两类：一类企业对市场营销专业应用技能毕业生没要求，公司后期负责培训；另一类比较大型或者专业的企业，对市场营销专业的学生不仅要求营销推广能力，并且要求一定的计算机技术能力。
（2）从访问资料来看，80%的网络营销类的企业没有进行校企合作，高校输送人才稀缺，针对网络营销的专业设置较少，不能达到企业的人才需求，进而形成需求脱节现状。市场营销专业应届毕业生的应用技能不足，不能高效率完成工作任务，熟悉上手周期较长，会有浪费公司资源的现象。
2.提升营销专业学生的网络营销能力的建议
2.1 根据学生自身能力提升提出建议
（1）学生应该提高自我意识，积极主动地学好理论知识，关注网络营销行业信息，对新闻营销、关键词营销、SOLOMO营销模式等新兴媒介进行系统理论的学习，跟上行业发展的步伐。
（2）针对获取信息渠道过窄的问题，学生自身应该多参加一些营销大赛提高产品推广能力和运营能力；多关注网络营销相关的社会活动或者培训机会，积极主动的参与社会网络营销组织举办的分享培训会，不断提升自己的应用技能；依托网络营销能力秀官方网站——网络营销教学实践平台。
2.2针对高校教师提出的建议
（1）建立“课程社团一体化”的模式。课程一般注重理论，电子商务协会或网络协会等应用性质社团给学生提供的更多是应用方面的能力，但理论知识会有所欠缺。通过加强二者内部联系，开办相关讲座，引入最新网络营销概念，对网络营销人才的培养会取得一定的促进作用。
（2）对市场营销的学生进行任务驱动性的课程实践。高校应着眼于市场营销专业学生的优势，安排网络营销推广，网上营销广告策划有关的具体业务，更细致更精准化的进行人才培养。例如，利用淘宝网进行创业规划、销售运营活动，让学生自主创建团队完成一项有关网络营销的实践项目，作为期末成绩30%，加大网络营销的实践力度。
（3）建立“网络营销协会——高校网络营销课程负责人——学生”三级培训机制，由高校网络营销课程负责人作为中间桥梁，建立网络营销协会和学生的良好互动。使学生将理论课程通过网络营销协会，提高其对网络营销更深刻更透彻的理解和应用能力。
2.3针对企业的建议
（1）企业加强校企合作，建立“三位一体”模式。企业作为终端，应该积极和高校建立合作，提高学生实践能力，从企业、高校和学生三方面结合，三位一体，合力助推，共同促进网络营销行业发展。笔者提出三种校企合作方式，加强三方面的联系。第一种是把企业项目的内容融合进院校教学大纲中，根据项目要求组织学生参与其中，进行实战性的网络营销的创作。第二种是企业代表作为外聘教师给学生定期授课培训。根据企业代表对行业最新发展趋势的了解，多传输新概念，例如Solomo新媒体营销，关键字营销，新闻营销等具有创新意识的课程。最后是不定向的培养网络营销所需人才。由学校或教师牵头，与社会上在营销方面开展比较好的组织联系起来，把学生带出校门，走出课堂，了解或者亲自参与组织营销调查实践。
（2）企业可以不定期开展网络营销活动或者依托网络营销协会这个国际性组织举办的网络营销能力秀开展活动，注重在高校宣传，吸引学生积极参与活动。企业可以通过举办活动的形式发掘优秀网络营销人才，同时可以培养参与学生的网络营销所需的应用能力，提高市场营销专业学生整体的出产素质，达到企业所需的能力。
以上所提的建设性建议需要高校企业学生共同的努力，三位一体来发挥作用。从根源入手，提高三方的意识，整合资源，促进学生能力提升的同时推动山西网络营销更快更好发展。我们在数据分析的基础上，从学生、高校、企业三个方面提出了建议，希望能够提升营销专业学生在网络营销方面的能力，迎合企业网络营销发展的需求，向实现增加学生就业机会、学校培养高素质人才、企业实现长远发展的目标迈进。我们的调查过程还存在不足，样本不是很充足，修缮建议仅代表本项组成员的想法，后续会继续关注本课题相关信息，继续学习。（作者单位：太原工业学院经济与管理系）
参考文献：
[1]郭艳艳，庄道元，汪正宏.高校学生网络营销能力培养途径研究[J].宿州学院学报，2014，29（4）：116-118
[2]代桂勇.高校市场营销专业网络营销课程内容体系构建[J].中国成人教育，2012，（12）
[3]刘军.市场营销专业《电子商务与网络营销》课程改革研究[J].科教导刊，2010，（6）