【摘 要】
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《语文课程标准》明确指出了“识字与写字教学”的学习目标,但许多教师在教学过程中往往忽视了写字的重要性,没有意识到学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的
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《语文课程标准》明确指出了“识字与写字教学”的学习目标,但许多教师在教学过程中往往忽视了写字的重要性,没有意识到学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操。注重写字教学有利于培养学生坚毅的意志,审美观念和一丝不苟、爱好整洁等
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注意力是人对一定事物指向和集中的能力，它是专心的主要因素。俄国教育家乌申斯基说：“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。而注意力是靠后天的学习培养和训练得来的。学生能力强弱和注意质量好坏直接影响着学生的学习质量和学习成绩。据观察：儿童能聚精会神地注意某事物的时间，5—7岁儿童是15分钟左右，7—10岁儿童是20分钟左右，10—12岁儿童是25分钟左右，12岁以后是3
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学起于思，思源于疑。教学是一门艺术，而课堂提问是优化课堂教学、提升教学艺术的有效方法。在课堂教学中，“提问”扮演了非常重要的角色，它是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。西方学者德加谟曾说:“提问得好即教得好”。可见，提问在课堂教学中占着举足轻重的作用。而要使小学语文课堂教学的提问更为有效，在具体的实施过程中，我认为可以从以下方面入手： 1.
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