“吹”出兴趣、“夸”出自信、“赏”出潜力之我见

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:BluePrince
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现在乡村学校学生不但起点低,视野窄,而且现在留守学生多,很多学生还受“经济浪潮和读书无用论”的影响,学生学习气氛不浓,学生厌学严重,特别对英语—这毫无一点基础的科目,学生厌学就更严重了.课堂上,如果教师一味的讲些所谓的知识点,学生根本提不起兴趣,他们会觉得课堂枯燥、乏味,甚至会对教师产生抵触情绪,严重的还可能厌学、退学.教师顺势利导,抓住机会多表扬表扬,多用赏识的眼光去看待学生,往往可以增加他们的自信,挖掘他们内在的潜力,甚至挽救一批厌学的后进生,收到意想不到的效果.
其他文献
阅读散文,要把握其“形散神聚”的特点.所谓“形”,指的是文章的材料;所谓“神”,指的是贯串全文的思想感情.材料是散文的躯体,情感则是散文的灵魂.“把握作家的思想情感”,
本文从例题的功能、例题的讲解和运用、教材中例题的处理等三个方面加以阐述.
拼音是识字的重要工具,奠定坚实的拼音基础既能说好普通话,又能帮助提高识字能力.对一年级的孩子来说,拼音学起来非常枯燥、单调,要想更有效地开展拼音教学,提高拼读效率,教
期刊
2015年,中国科幻小说《三体》凭借其宏大的格局和高远的立意获得第73届雨果奖——最佳长篇故事奖,被誉为迄今为止中国当代最杰出的科幻小说,是中国科幻文学的里程碑之作。而
期刊
作文教学是中学语文教学的一个重要环节,它几乎占去了语文教学的半壁江山,作文指导则是整个作文教学的关键.作文指导的好坏,直接关系到每次作文的成败.学生写作前,教师应当给
《语文课程标准》明确指出阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.,“分层次阅读”是从纵向发展方面着眼,力求从不同阶段、不同梯
作文是用来交流思想、情感的,然而当前许多学生在写作时并没有意识到这是一种人与人的交流活动,只感到是在完成一项要交给老师看的作业,奉命行事,毫无写作兴趣可言.二是学生
期刊