重审中国现代国家建构中的“冯桂芬方案”

来源 :天津社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liang672369282
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
孔飞力在考察中国现代国家起源时摒弃中国传统政治文化与"现代性"建构不相容的成见,着眼于"内部导向",并注重长时段的历史考察,努力挖掘魏源、冯桂芬等在这一议题上的接续性思考,但对"冯桂芬方案"在中国现代国家起源中的独特性讨论并不充分。中国学人对冯桂芬的关注点集中于"以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术"的名言上,且普遍视其为"中体西用说"的发端。但无论是作为纲领性的"中体西用说",还是洋务派为富国强兵所实施的举措,就本质而言,与冯桂芬关于中西之别是一种历时性的差异的认识不尽相同。中国现代国家的建构进程与认知及观念的变化同步前行,汲取西学新知与接续传统文化构成了中国现代国家建构的内在张力,如何处理中西文化之间的关系,并从中发掘建构中国现代国家的思想资源成为国人持续探讨的重大议题。在这一时代背景下,冯桂芬构筑了中国现代国家建构的第一个相对优化的方案。
其他文献
教育是人类特有的社会现象,是基于人性而产生、发展,又以完善、升华人性为使命的伟大事业。教育具有的人性诉求,内在地要求教育目的必须基于人性、归于人性;教育内容要丰富人性、
长期以来,我国中小学校长培训受计划经济体制的影响,处于由单一培训机构垄断的状况,培训绩效扣质量低下,影响了当前教育改革的顺利推进。将培训券制度引入中小学校长培训领域,建立
规模化的品牌幼儿园在长期的办学过程中积淀了深厚的文化底蕴,塑造了优质的师资队伍,形成了科学规范的管理制度,设置了全面新颖的课程。以规模化、正规化的幼儿园作为实习基地,不
随着教育规模的不断扩大,博士生教育质量及其影响因素也越来越受到研究者的关注。通过对相关文献的回顾,从国家、社会、培养单位和个人四个层面对博士生教育质量影响因素进行了