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【摘要】随着新课改的不断深入，高中英语写作教学质量及效率已经得到了有效提高，但实际英语写作教学中仍然出现一些问题，一定程度上影响了教学质量及效率的提高。因此，本文作者根据自己的高中英语写作教学经验，简单总结了几点加强高中英语写作教学的措施。
【关键词】高中英语 写作教学 教学策略
高中英语写作教学与听、说、读教学一起构成高中英语教学体系，四者都是训练英语技能的重要环节，相互间是相铺相成、相互作用、相互联系的关系，并贯穿于整个英语教学，足以证实高中英语写作教学对高中英语教学的重要性。新课改背景下，高中英语写作过程中不但要求学生写出意境、还要求学生的写作语句通顺、语法正确等，增加了英语写作难度，进一步证实加强高中英语写作教学是非常必要和重要的。
一、通过背经典名句来帮助学生积累英语写作素材
高中英语写作注重是语句通顺、语法正确和语言优美，这决定写作过程中需要应用到很多词汇、名句及优美段落，使词汇量及写作素材的积累成为提高学生英语写作水平的重要前提和基础，而背诵经典名句就是最佳的积累途径。具体积累措施如下：第一，老师要叮嘱学生将课本上的基础词汇背诵，并熟记一些写作常用的句型及段落；第二，老师还要积极鼓励学生阅读课本以外的英语范文，以开阔学生的英语知识视野，同时还培养了学生的英语写作思维及良好的英语阅读习惯，进而为英语写作积累更多的课外素材；第三，老师还应该为学生搜集英语写作资料，如历年高考中的写作范文、阅读范围以及英语刊物和励志短文等，并将这些资料中的经典名句摘抄下来，归纳成英语写作必备锦集。
二、通过模仿历年高考优秀作文来明确英语写作方向
1.循序渐进模仿写作。第一，老师要深刻了解模仿优秀作用的重要性，并意识到循序渐进模仿的必要性，然后持以这种态度将历年高考中优秀的作文选出，并按照作文写作类型将选出的多种优秀作文进行分类，以明确写作训练时的方向；第二，老师要在真正写作训练前锻炼学生的英语写作基本功，如字母的正确书写方式、单词及句子的正确语法应用，同时还要提高学生对英语写作过程中标点符号的重视度；第三，待学生有一定的写作基础后，老师要教会学生在英语写作中将简单句转化为复杂句的技巧，如形容词、副词、谚语、歇后语和经典名句等在一般句子中的融入；第四，待学生的语句训练有所成效时，便可以进行成端写作训练，最终实现整篇文章的写作。
2.精练模仿写作。第一，老师要根据学生英语学习实际，为学生安排英语周记任务，这不但能够有效提高学生英语写作兴趣及积极性，还能够有效帮助学生养成良好的英语写作习惯，为后面整篇英语写作打下良好基础；第二，老师要将多媒体教学模式、情境教学模式及探索性教学模式等应用到英语写作课堂教学中，以提高学生应用写作主动性，同时能够增加与学生交流机会，为英语写作顺利引导奠定了良好的师生关系基础；第三，老师还可以将课堂上教学的每一单元中的知识点，转化为写作题材并安排给学生，如在高二必修3第一单元的“Festivals around the world”教学中，老师就可以以关键词“ world”引出“Freedom”话题，该话题比较贴近学生生活，然后然后学生围绕这一话题进行写作。
3.限时完成模仿写作。第一，老师必须引导学生深入了解英语写作的基本要求及常见的几种题型，如高考英语写作考试中常见的题型包括、看图写作、短文了解写作、关键词写作、生活实现写作等，而相关要求则包括提示、文章的格式、文章的要点、文章的时态、文章的前后呼应等，所以学生英语写作之前一定要明确其目的及要领，以避免英语作文的偏题。第二，老師要根据英语写作的难易程度，将不同作文题材的写作，进行不同时间限制的规划，然后要求学生按照规定时间完成英语写作任务，如，2015年英语高考写作题“假如你是李华，计划和同学去敬老院（nursing home）陪老人们过重阳节（the Double Ninth Festival）。请给外教露西写封邮件，邀她一同前往，内容包括：1.出发及返回时间；2.活动：包饺子、表演节目等”的训练中，老师可以将写作的时间限定为30分钟，待学生写作能力得到提高后，老师还可以适当将写作的时间缩短。
三、培养学生良好的英语写作习惯
第一，审题良好习惯的培养，即培养学生写作前认真阅读英语写作要求及提示的习惯，以实现英语题目的明确、英语写作信息的有效及准确搜集、英语写作时态及体裁的确定。第二，写作之前先将提纲列在草稿纸上的良好习惯培养，即引导学生在正式写作之前，要思考文章表述要点、关键词、关联句等，并将相关要点以提纲的形式写在草稿纸上，以便于英语写作细节的明确，如“Protecting the Environment”写作中，学生可以先草稿纸上列出以下提纲：第一部分为“Environmental problems”；第二部分为“taken to cope with these problems ”第三部分则为“hope”，以使文章结构更加合理。第三，复查誊写良好习惯的培养，即培养学生检查英语作文初稿中的重点重点内容是否有遗漏、内容是否真的连贯性、语句与否有错词、语法是否正确等，以保证英语作文的质量。
总而言之，高中英语写作教学不但对整个高中英语教学有着重大意义，还对英语高考成绩有着重大影响，是高中英语教学中的重点教学内容，所以高中英语老师要提高对高中英语写作教学的重视度和关注度，通过鼓励学生背诵经典名句，来帮助学生积累英语写作词汇；要通过引导学生模仿历年高考优秀作文，来明确英语写作方向；要培养学生良好的英语写作习惯，以提高英语写作质量。
参考文献：
[1]刘莉霞.浅析高中英语写作教学[J].学周刊，2016，08：39.
【关键词】高中英语 写作教学 教学策略
高中英语写作教学与听、说、读教学一起构成高中英语教学体系，四者都是训练英语技能的重要环节，相互间是相铺相成、相互作用、相互联系的关系，并贯穿于整个英语教学，足以证实高中英语写作教学对高中英语教学的重要性。新课改背景下，高中英语写作过程中不但要求学生写出意境、还要求学生的写作语句通顺、语法正确等，增加了英语写作难度，进一步证实加强高中英语写作教学是非常必要和重要的。
一、通过背经典名句来帮助学生积累英语写作素材
高中英语写作注重是语句通顺、语法正确和语言优美，这决定写作过程中需要应用到很多词汇、名句及优美段落，使词汇量及写作素材的积累成为提高学生英语写作水平的重要前提和基础，而背诵经典名句就是最佳的积累途径。具体积累措施如下：第一，老师要叮嘱学生将课本上的基础词汇背诵，并熟记一些写作常用的句型及段落；第二，老师还要积极鼓励学生阅读课本以外的英语范文，以开阔学生的英语知识视野，同时还培养了学生的英语写作思维及良好的英语阅读习惯，进而为英语写作积累更多的课外素材；第三，老师还应该为学生搜集英语写作资料，如历年高考中的写作范文、阅读范围以及英语刊物和励志短文等，并将这些资料中的经典名句摘抄下来，归纳成英语写作必备锦集。
二、通过模仿历年高考优秀作文来明确英语写作方向
1.循序渐进模仿写作。第一，老师要深刻了解模仿优秀作用的重要性，并意识到循序渐进模仿的必要性，然后持以这种态度将历年高考中优秀的作文选出，并按照作文写作类型将选出的多种优秀作文进行分类，以明确写作训练时的方向；第二，老师要在真正写作训练前锻炼学生的英语写作基本功，如字母的正确书写方式、单词及句子的正确语法应用，同时还要提高学生对英语写作过程中标点符号的重视度；第三，待学生有一定的写作基础后，老师要教会学生在英语写作中将简单句转化为复杂句的技巧，如形容词、副词、谚语、歇后语和经典名句等在一般句子中的融入；第四，待学生的语句训练有所成效时，便可以进行成端写作训练，最终实现整篇文章的写作。
2.精练模仿写作。第一，老师要根据学生英语学习实际，为学生安排英语周记任务，这不但能够有效提高学生英语写作兴趣及积极性，还能够有效帮助学生养成良好的英语写作习惯，为后面整篇英语写作打下良好基础；第二，老师要将多媒体教学模式、情境教学模式及探索性教学模式等应用到英语写作课堂教学中，以提高学生应用写作主动性，同时能够增加与学生交流机会，为英语写作顺利引导奠定了良好的师生关系基础；第三，老师还可以将课堂上教学的每一单元中的知识点，转化为写作题材并安排给学生，如在高二必修3第一单元的“Festivals around the world”教学中，老师就可以以关键词“ world”引出“Freedom”话题，该话题比较贴近学生生活，然后然后学生围绕这一话题进行写作。
3.限时完成模仿写作。第一，老师必须引导学生深入了解英语写作的基本要求及常见的几种题型，如高考英语写作考试中常见的题型包括、看图写作、短文了解写作、关键词写作、生活实现写作等，而相关要求则包括提示、文章的格式、文章的要点、文章的时态、文章的前后呼应等，所以学生英语写作之前一定要明确其目的及要领，以避免英语作文的偏题。第二，老師要根据英语写作的难易程度，将不同作文题材的写作，进行不同时间限制的规划，然后要求学生按照规定时间完成英语写作任务，如，2015年英语高考写作题“假如你是李华，计划和同学去敬老院（nursing home）陪老人们过重阳节（the Double Ninth Festival）。请给外教露西写封邮件，邀她一同前往，内容包括：1.出发及返回时间；2.活动：包饺子、表演节目等”的训练中，老师可以将写作的时间限定为30分钟，待学生写作能力得到提高后，老师还可以适当将写作的时间缩短。
三、培养学生良好的英语写作习惯
第一，审题良好习惯的培养，即培养学生写作前认真阅读英语写作要求及提示的习惯，以实现英语题目的明确、英语写作信息的有效及准确搜集、英语写作时态及体裁的确定。第二，写作之前先将提纲列在草稿纸上的良好习惯培养，即引导学生在正式写作之前，要思考文章表述要点、关键词、关联句等，并将相关要点以提纲的形式写在草稿纸上，以便于英语写作细节的明确，如“Protecting the Environment”写作中，学生可以先草稿纸上列出以下提纲：第一部分为“Environmental problems”；第二部分为“taken to cope with these problems ”第三部分则为“hope”，以使文章结构更加合理。第三，复查誊写良好习惯的培养，即培养学生检查英语作文初稿中的重点重点内容是否有遗漏、内容是否真的连贯性、语句与否有错词、语法是否正确等，以保证英语作文的质量。
总而言之，高中英语写作教学不但对整个高中英语教学有着重大意义，还对英语高考成绩有着重大影响，是高中英语教学中的重点教学内容，所以高中英语老师要提高对高中英语写作教学的重视度和关注度，通过鼓励学生背诵经典名句，来帮助学生积累英语写作词汇；要通过引导学生模仿历年高考优秀作文，来明确英语写作方向；要培养学生良好的英语写作习惯，以提高英语写作质量。
参考文献：
[1]刘莉霞.浅析高中英语写作教学[J].学周刊，2016，08：39.