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在信息化时代，成人学习形态的转变，意味着成人教育的改革和发展应逐步树立起与时代发展需要相适应的新型的成人教育课程观、教学观、学习观、终身教育观等。本文主要分析了网络环境中构建成人学习共同体的三大要素，为成人学习共同体的形成提供策略支持。利用网络构建成人学习共同体，能有效提高成人的学习兴趣、学习能力、信息技术技能以及协作意识等，为终身学习背景下成人教育的发展和质量提高提供了新的思路和途径，在此基础上实现真正意义上的自主学习和终身学习。