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【摘要】高中数学作为高中阶段重要的基础性课程，对于学生的综合素质及思维能力的提升都具有促进作用。在新课程改革及社会科技发展的背景下，微课作为一种新型的教学方式，被广泛地应用在了高中课堂教学中，这对于打造高效的高中数学课堂有着重要的意义与作用。
【关键词】微课；高效课堂；高中数学
微课作为时代快速发展背景下所产生的现代化的教学手段，因为其内容短小精悍，从而受到广大教师与学生的喜爱。通常情况下，其仅仅对于一个数学知识点进行講解，不仅能够突出教学重难点，且能够有效的激发学生的兴趣与积极性，加快学生对数学知识的理解速度，在提升学生综合素质的同时，能够建造高效的高中数学课堂。
一、打造微课高效数学课堂的要点
（一）转变传统的教学理念
想要实现微课的合理运用，促进高效数学课堂的有效建立，就要转变传统的教学理念，对当前的教学方法进行反思与分析，进而寻求更加适应于高中阶段学生需求的教学模式，从而满足新课程改革对高中数学教学的要求。但是在具体的教学过程中，想要营造良好的教学环境，就要对数学教学的途径与方法进行分析，并根据当前已有的教学经验，对数学教学活动进行反思，把微课更好地融入课堂，提升学生的学习积极性促使教学效率的有效提升。应用微课这种新型的教学模式，学生的主体地位能够得到充分的重视，教师的指导作用也能得到有效发挥。在数学课堂教学的过程中，师生及生生之间的交流也更加频繁，这对于营造和谐的教学氛围的也发挥了重要作用。
（二）重视微课的制作过程
在高中数学课堂应用微课，能够充分激发学生的好奇心与积极性，并且微课对高中学生的数学思维能力的培养具有重要的现实意义。在制作微课的过程中，要对高中数学的学科特点进行充分的考虑，要与学生的实际需求相结合，对教材内容进行细致的筛选。教师应该根据微课内容选择适合的音乐、图片以及视频，从而保证问题情境的生动性，使学生能够在较短的时间内，高度集中注意力，获得更好的课堂教学效率。比如，在制作关于概率知识的微课时，可以制作生动形象的图签，可以制作flash动画，这样能在极短的时间内，吸引学生的注意力。还要注意的是，微课的时间则应该保证在8分钟左右，并且语言通俗易懂、简洁明了，在调动学生积极性的同时，促使学生学习能力的有效提升。此外，在设计微课的过程中，还要把重难点问题呈现出来，让学生明确教学目标，要充分考虑微课视频的整体性与协调性，提高高中数学课堂的高效性。
（三）要有利于学生的预习与复习
在高中数学的学习过程中，课前预习具有重要的作用。学生通过微课进行课前复习，能使学生大概掌握本节课的数学知识，并且自主探究重难点知识。这样在课堂上，学生就能够更加有针对性的选择学习的内容，也留下充足的探究与思考时间。另外，通过微课进行预习，学生可以总结自己不理解的问题，在课上教师稍作指导，学生就能够掌握和应用。将微课应用在课后复习，只要学生拥有移动设备以及网络，就能够进行复习。在适当的时间内，给予学生一定的提示，比如通过其他的颜色进行相关的标注和区分，学生更能够有效掌握。此外，学生还可以对学习过程中较易遗忘及难懂的内容进行反复性的学习。
二、微课在高中数学课堂中的具体应用
（一）通过例题导入设置微课课题
在数学课堂教学的过程中，例题分析是其重要的教学环节与教学内容。运用微课对例题进行有效的分析，学生就能够掌握良好的解题技巧与方法，并且可以灵活的应用相关知识，对具体问题进行有效的解决。特别是高中阶段的数学知识，难度较大，如果学生知道死记硬背，就无法灵活运用相关知识。在这样的背景下，想要实现高效的教学，就要对微型探究课题进行有效的设置，加深对相关知识的印象，使学生的探究能力得到有效提升。
（三）应用微课要与学生生活实际相结合
生活中往往存在大量的数学知识，而学习数学知识也是为了解决生活中的相关问题。所以，在进行高中数学课堂教学的过程中，教师不能拘泥于教材的，要与实际生活进行有效的结合，对数学知识进行拓展，并将其制作成微课，发挥教师的引导作用，使学生能够进行更加深入的学习，从而促使学生数学水平的有效提升。这样不仅能够有效的提升高中数学课堂教学效率，还能够简化高中数学的难度，使学生更好的理解与掌握相关知识。
总而言之，随着现代化科学技术的快速发展和微时代的到来，对于现代化的教育教学来说，也正向着微时代所迈进。在这样的时代背景下，想要有效地建造良好、高效的数学课堂，就必须要对微课这种新型的教学理念与方法进行有效的应用。制作的微课应该充分激发学生的学习兴趣与积极性、主动性，从而使学生发现数学学习的乐趣，并引导学生进行自主性的探究学习，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张东红.打造高效高中数学课堂的构想[J].学周刊，2017（08）：194-195.
[2]柳海涛.如何提高高中数学微课教学有效性[J].中国教育技术装备，2016（23）：115-116.
[3]李大飞.如何运用微课打造高效的高中数学课堂[J].学周刊，2016（36）：51-52.
【关键词】微课；高效课堂；高中数学
微课作为时代快速发展背景下所产生的现代化的教学手段，因为其内容短小精悍，从而受到广大教师与学生的喜爱。通常情况下，其仅仅对于一个数学知识点进行講解，不仅能够突出教学重难点，且能够有效的激发学生的兴趣与积极性，加快学生对数学知识的理解速度，在提升学生综合素质的同时，能够建造高效的高中数学课堂。
一、打造微课高效数学课堂的要点
（一）转变传统的教学理念
想要实现微课的合理运用，促进高效数学课堂的有效建立，就要转变传统的教学理念，对当前的教学方法进行反思与分析，进而寻求更加适应于高中阶段学生需求的教学模式，从而满足新课程改革对高中数学教学的要求。但是在具体的教学过程中，想要营造良好的教学环境，就要对数学教学的途径与方法进行分析，并根据当前已有的教学经验，对数学教学活动进行反思，把微课更好地融入课堂，提升学生的学习积极性促使教学效率的有效提升。应用微课这种新型的教学模式，学生的主体地位能够得到充分的重视，教师的指导作用也能得到有效发挥。在数学课堂教学的过程中，师生及生生之间的交流也更加频繁，这对于营造和谐的教学氛围的也发挥了重要作用。
（二）重视微课的制作过程
在高中数学课堂应用微课，能够充分激发学生的好奇心与积极性，并且微课对高中学生的数学思维能力的培养具有重要的现实意义。在制作微课的过程中，要对高中数学的学科特点进行充分的考虑，要与学生的实际需求相结合，对教材内容进行细致的筛选。教师应该根据微课内容选择适合的音乐、图片以及视频，从而保证问题情境的生动性，使学生能够在较短的时间内，高度集中注意力，获得更好的课堂教学效率。比如，在制作关于概率知识的微课时，可以制作生动形象的图签，可以制作flash动画，这样能在极短的时间内，吸引学生的注意力。还要注意的是，微课的时间则应该保证在8分钟左右，并且语言通俗易懂、简洁明了，在调动学生积极性的同时，促使学生学习能力的有效提升。此外，在设计微课的过程中，还要把重难点问题呈现出来，让学生明确教学目标，要充分考虑微课视频的整体性与协调性，提高高中数学课堂的高效性。
（三）要有利于学生的预习与复习
在高中数学的学习过程中，课前预习具有重要的作用。学生通过微课进行课前复习，能使学生大概掌握本节课的数学知识，并且自主探究重难点知识。这样在课堂上，学生就能够更加有针对性的选择学习的内容，也留下充足的探究与思考时间。另外，通过微课进行预习，学生可以总结自己不理解的问题，在课上教师稍作指导，学生就能够掌握和应用。将微课应用在课后复习，只要学生拥有移动设备以及网络，就能够进行复习。在适当的时间内，给予学生一定的提示，比如通过其他的颜色进行相关的标注和区分，学生更能够有效掌握。此外，学生还可以对学习过程中较易遗忘及难懂的内容进行反复性的学习。
二、微课在高中数学课堂中的具体应用
（一）通过例题导入设置微课课题
在数学课堂教学的过程中，例题分析是其重要的教学环节与教学内容。运用微课对例题进行有效的分析，学生就能够掌握良好的解题技巧与方法，并且可以灵活的应用相关知识，对具体问题进行有效的解决。特别是高中阶段的数学知识，难度较大，如果学生知道死记硬背，就无法灵活运用相关知识。在这样的背景下，想要实现高效的教学，就要对微型探究课题进行有效的设置，加深对相关知识的印象，使学生的探究能力得到有效提升。
（三）应用微课要与学生生活实际相结合
生活中往往存在大量的数学知识，而学习数学知识也是为了解决生活中的相关问题。所以，在进行高中数学课堂教学的过程中，教师不能拘泥于教材的，要与实际生活进行有效的结合，对数学知识进行拓展，并将其制作成微课，发挥教师的引导作用，使学生能够进行更加深入的学习，从而促使学生数学水平的有效提升。这样不仅能够有效的提升高中数学课堂教学效率，还能够简化高中数学的难度，使学生更好的理解与掌握相关知识。
总而言之，随着现代化科学技术的快速发展和微时代的到来，对于现代化的教育教学来说，也正向着微时代所迈进。在这样的时代背景下，想要有效地建造良好、高效的数学课堂，就必须要对微课这种新型的教学理念与方法进行有效的应用。制作的微课应该充分激发学生的学习兴趣与积极性、主动性，从而使学生发现数学学习的乐趣，并引导学生进行自主性的探究学习，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张东红.打造高效高中数学课堂的构想[J].学周刊，2017（08）：194-195.
[2]柳海涛.如何提高高中数学微课教学有效性[J].中国教育技术装备，2016（23）：115-116.
[3]李大飞.如何运用微课打造高效的高中数学课堂[J].学周刊，2016（36）：51-52.