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一天晚上，妈妈带3岁的皮鲁去朋友家串门。回到家后，皮鲁突然发现一直攥在手里的糖不见了。那块糖是妈妈的朋友给的，自己家没有这样的糖。皮鲁着急得哭了。爷爷奶奶、爸爸妈妈都安慰他，并承诺第二天给他买喜欢的玩具。但是，皮鲁没有妥协：“我要！我要！！我一定要！！！”
皮鲁倒在地上打滚，爷爷奶奶、爸爸妈妈实在心疼，便带上照明工具倾巢而出，沿着回来的路进行“拉网式”搜寻，找到午夜糖果也没找到。妈妈看到哭得死去活来的孩子，终于硬着头皮敲响了朋友家的门，再讨一块……
一次小小的失望，就让皮鲁这样歇斯底里，这也预示了未来灾难的降临。
皮鲁上高中后，喜欢上了一名女生，但这名女生看不上他。他不再打滚哭闹，而是拿刀割了自己的手腕。皮鲁被送到医院抢救过来后，又开始绝食。父母哭着说：“你想把我们急死啊！不就一个女孩吗？人生的路长着呢，好女孩多的是。”但他恨恨地说：“我就要她，就要她！没有她，我就去死！”这次，皮鲁的父母没有办法了，只能捶打着自己的脑袋，喃喃地问：“他为什么会这样啊？”是啊，为什么呢？
从3岁开始，皮鲁就被放纵型溺爱包围着，如今他17岁了，最终在这种溺爱中渐渐失去了理智……
我们知道溺爱分两种：包办型和放纵型，其中后者的危害更大。因为包办型溺爱培养出来的孩子，尊重父母，尊重别人，也遵守法律和伦理道德，只是丧失了自我。而放纵型溺爱培养出的孩子却是“他人的地狱”和“社会的敌人”，他们心中只有自己，不尊重父母和他人，也无视法律和伦理道德，凡事都想肆意而为。可以这样讲，在包办型溺爱中，父母将孩子当成了“自我的延伸”；而在放纵型溺爱中，父母自愿做孩子“自我的延伸”，他们心甘情愿地接受孩子的指挥，孩子是一家之主，父母对孩子唯命是从。
这是一种颠倒的爱，一种最为懒惰的爱，也是最不利于孩子自我成长的爱。
溺爱，培养出“家庭小霸王”和“校园小恶魔”
一位妈妈说，她儿子在幼儿园里老被一个女孩欺负。“那个女孩特别爱指挥人，她命令我儿子和她一起玩，我儿子不同意，她就过来打我儿子。她不光打我儿子，也经常打其他孩子，幼儿园的老师怎么教育都不行。”
可以断言，这个女孩在家里肯定是小霸王，指挥人指挥惯了，到了幼儿园里自然也要指挥其他孩子。而父母放纵型的溺爱，让她以为别人都要围着她转才行。
一些家长看到孩子喜欢指挥人，误认为孩子天生有领导才能。其实，这种惯出来的具有“领导才能”的孩子，对他人缺乏理解，不仅会成为“别人的地狱”，最终也会成为“自己的地狱”。
11岁的男孩阿辉，因为老惹麻烦，被父母送来做心理咨询。在咨询中，我了解到他的父母以前是下乡知青，吃过很多苦，有了儿子之后，便发誓不让儿子再吃苦，所以不管儿子有什么要求他们都尽力满足，结果阿辉成了家里的小霸王。譬如，吃饭时，要是他喜欢吃某道菜，就会把菜霸住，不让父母吃，等他吃够或吃厌了，父母才能下筷子。看电视，他看哪个台，父母不能和他争，哪怕他去卫生间父母临时转一下台，他都会暴跳如雷。出门时他累了，爸爸得把他背在肩上，阿辉大了之后，爸爸不想再这样做了，妈妈会立即站在孩子一边，说：“你就背一下吧。”
阿辉喜欢蜡笔小新，家里有上百个蜡笔小新的公仔，但还要买。爸爸问他：“你不是都有了吗？还买它干吗？”阿辉气鼓鼓地说：“你管我呢？我就是想要。”
上幼儿园时，阿辉和前面提到的那个女孩一样爱指挥人，虽然幼儿园老师提醒他的父母要改变一下教子方式，但他的父母无动于衷，觉得这不是什么问题。上了小学之后，阿辉遇到了麻烦，他的学习成绩在班里总是倒数。这并不奇怪，因为阿辉习惯了别人替他解决问题，但学习是个人的事情，别人再怎么努力也不能替他掌握知识啊。不仅如此，因为学习糟糕，老师和同学都不怎么关注他。为了成为大家的关注焦点，阿辉发展出一系列的恶劣行为，不是在课堂上骚扰同学，就是故意找老师麻烦……他这样做的目的，无非是为了赢得别人的关注。
这也是很多问题孩子制造麻烦的原因，他们难以靠好成绩成为大家的关注点，就只好去制造麻烦。
放纵型溺爱发展到最后，还会培养出“父母的敌人”。
17岁的高二男生阿升，与爸爸的关系已是水火不容，他甚至威胁妈妈：“你是要老公还是要我？要他，我就离开这个家；要我，你就和那个家伙离婚！”
阿升的父母经人介绍认识，婚后两人感情较平淡。有了阿升后，妈妈更是把全部精力都放在了儿子身上。吃鱼时，她总是先把骨头剔掉。阿升小时候她这样做，现在仍然这样做。她说这样做是为了节省儿子的时间，以免他上学迟到。阿升的午餐是从家里带的盒饭，妈妈也会先把鸡蛋壳剥掉，再放进饭盒。有一次她忘了剥鸡蛋壳，阿升居然把鸡蛋原封不动地带了回来。
从出生到上初中，阿升都和妈妈睡在一张床上。上高一时，妈妈因工作调动去外地上班，结果阿升出现严重的焦虑情绪。他给妈妈打电话，威胁说如果她不回来，他就自杀。妈妈回来后，他又和妈妈睡在了一张床上。妈妈出差期间，阿升让爸爸做他喜欢吃的菜，爸爸工作忙，给钱让他自己去外面吃，结果阿升大发脾气。妈妈回来后，他就发出了让妈妈和爸爸离婚的威胁。
放纵型溺爱会导致孩子心中根本没有他人，如果父母不及早意识到这一点，他们最终会发现，孩子也是他们的地狱。
在放纵型溺爱中长大的孩子，表面上看很强大，但难逃三个常见的恶果：
依赖。他们不能接受独立，必须和他人黏在一起，通过他人对自己的在乎，才觉得自己有价值。他们小时候依赖父母，长大后依赖配偶或孩子。他们也会是配偶和孩子的地狱，因为他们只知道提要求，让亲人关注自己，却对亲人的感受视而不见。
自卑。他们发现离开亲人后自己什么也不是，就会出现严重的自卑心理。但自大惯了的他们不能接受这种自卑心理，便会把这种心理转嫁给别人，并变本加厉地伤害别人。
任性。父母的溺爱让他们养成了自私自利的自我中心主义，严重缺乏同情心。他们习惯了愿望立即得到满足，不懂得愿望的满足需要时间，而且要靠自己的努力去实现。“我要，立即要”成为习惯，这也是他们容易沉溺于电子游戏的一个重要原因，因为只有在电子游戏里，他们的愿望才能立即得到满足。
什么导致溺爱泛滥
为什么溺爱在中国家庭这么普遍呢？原因有三：
首先是时代背景。改革前的几十年里，我国物质匮乏，家庭一般有多个兄弟姐妹，孩子能得到的物质和精神关爱都少，很多愿望得不到满足，而这些没有被满足的愿望藏在心底，成为我们“内在的小孩”的重要内容。等日后我们成了父母，物质相对丰盛，于是“内在的小孩”未被满足的愿望被充分唤起。并且现在的家庭多是独生子女，父母两人不曾实现的愿望投射到一个孩子身上，这就很容易导致溺爱，很多父母感叹：“我小时候什么都没有，我一定不让我的孩子再过那种生活。”
其次是文化背景。中国文化强调要爱别人，不要爱自己。但是，人的天性是自爱，而我们偏偏被教导不自爱，而压抑的自爱又必须要表达，此时孩子无疑是最适合的对象。但这样一来，我们在爱孩子的时候，就比有尊重自爱文化传统的人更容易失去分寸。
再次是隔代抚养。不少人表示自己从小在父母的严厉教育下长大，父母却从没有动过孙辈一个手指头。隔代抚养为什么容易导致溺爱？这里面有非常复杂的心理原因：
1.责任感的缺位。责任感的缺位是导致隔代溺爱的一个重要原因。“子不教，父之过”，父母就算想宠爱孩子，但多少会有所收敛，否则惯坏孩子，自己得为此负责。但是，爷爷奶奶或外公外婆，在宠爱孙辈时就少了这层顾虑。
皮鲁倒在地上打滚，爷爷奶奶、爸爸妈妈实在心疼，便带上照明工具倾巢而出，沿着回来的路进行“拉网式”搜寻，找到午夜糖果也没找到。妈妈看到哭得死去活来的孩子，终于硬着头皮敲响了朋友家的门，再讨一块……
一次小小的失望，就让皮鲁这样歇斯底里，这也预示了未来灾难的降临。
皮鲁上高中后，喜欢上了一名女生，但这名女生看不上他。他不再打滚哭闹，而是拿刀割了自己的手腕。皮鲁被送到医院抢救过来后，又开始绝食。父母哭着说：“你想把我们急死啊！不就一个女孩吗？人生的路长着呢，好女孩多的是。”但他恨恨地说：“我就要她，就要她！没有她，我就去死！”这次，皮鲁的父母没有办法了，只能捶打着自己的脑袋，喃喃地问：“他为什么会这样啊？”是啊，为什么呢？
从3岁开始，皮鲁就被放纵型溺爱包围着，如今他17岁了，最终在这种溺爱中渐渐失去了理智……
我们知道溺爱分两种：包办型和放纵型，其中后者的危害更大。因为包办型溺爱培养出来的孩子，尊重父母，尊重别人，也遵守法律和伦理道德，只是丧失了自我。而放纵型溺爱培养出的孩子却是“他人的地狱”和“社会的敌人”，他们心中只有自己，不尊重父母和他人，也无视法律和伦理道德，凡事都想肆意而为。可以这样讲，在包办型溺爱中，父母将孩子当成了“自我的延伸”；而在放纵型溺爱中，父母自愿做孩子“自我的延伸”，他们心甘情愿地接受孩子的指挥，孩子是一家之主，父母对孩子唯命是从。
这是一种颠倒的爱，一种最为懒惰的爱，也是最不利于孩子自我成长的爱。
溺爱，培养出“家庭小霸王”和“校园小恶魔”
一位妈妈说，她儿子在幼儿园里老被一个女孩欺负。“那个女孩特别爱指挥人，她命令我儿子和她一起玩，我儿子不同意，她就过来打我儿子。她不光打我儿子，也经常打其他孩子，幼儿园的老师怎么教育都不行。”
可以断言，这个女孩在家里肯定是小霸王，指挥人指挥惯了，到了幼儿园里自然也要指挥其他孩子。而父母放纵型的溺爱，让她以为别人都要围着她转才行。
一些家长看到孩子喜欢指挥人，误认为孩子天生有领导才能。其实，这种惯出来的具有“领导才能”的孩子，对他人缺乏理解，不仅会成为“别人的地狱”，最终也会成为“自己的地狱”。
11岁的男孩阿辉，因为老惹麻烦，被父母送来做心理咨询。在咨询中，我了解到他的父母以前是下乡知青，吃过很多苦，有了儿子之后，便发誓不让儿子再吃苦，所以不管儿子有什么要求他们都尽力满足，结果阿辉成了家里的小霸王。譬如，吃饭时，要是他喜欢吃某道菜，就会把菜霸住，不让父母吃，等他吃够或吃厌了，父母才能下筷子。看电视，他看哪个台，父母不能和他争，哪怕他去卫生间父母临时转一下台，他都会暴跳如雷。出门时他累了，爸爸得把他背在肩上，阿辉大了之后，爸爸不想再这样做了，妈妈会立即站在孩子一边，说：“你就背一下吧。”
阿辉喜欢蜡笔小新，家里有上百个蜡笔小新的公仔，但还要买。爸爸问他：“你不是都有了吗？还买它干吗？”阿辉气鼓鼓地说：“你管我呢？我就是想要。”
上幼儿园时，阿辉和前面提到的那个女孩一样爱指挥人，虽然幼儿园老师提醒他的父母要改变一下教子方式，但他的父母无动于衷，觉得这不是什么问题。上了小学之后，阿辉遇到了麻烦，他的学习成绩在班里总是倒数。这并不奇怪，因为阿辉习惯了别人替他解决问题，但学习是个人的事情，别人再怎么努力也不能替他掌握知识啊。不仅如此，因为学习糟糕，老师和同学都不怎么关注他。为了成为大家的关注焦点，阿辉发展出一系列的恶劣行为，不是在课堂上骚扰同学，就是故意找老师麻烦……他这样做的目的，无非是为了赢得别人的关注。
这也是很多问题孩子制造麻烦的原因，他们难以靠好成绩成为大家的关注点，就只好去制造麻烦。
放纵型溺爱发展到最后，还会培养出“父母的敌人”。
17岁的高二男生阿升，与爸爸的关系已是水火不容，他甚至威胁妈妈：“你是要老公还是要我？要他，我就离开这个家；要我，你就和那个家伙离婚！”
阿升的父母经人介绍认识，婚后两人感情较平淡。有了阿升后，妈妈更是把全部精力都放在了儿子身上。吃鱼时，她总是先把骨头剔掉。阿升小时候她这样做，现在仍然这样做。她说这样做是为了节省儿子的时间，以免他上学迟到。阿升的午餐是从家里带的盒饭，妈妈也会先把鸡蛋壳剥掉，再放进饭盒。有一次她忘了剥鸡蛋壳，阿升居然把鸡蛋原封不动地带了回来。
从出生到上初中，阿升都和妈妈睡在一张床上。上高一时，妈妈因工作调动去外地上班，结果阿升出现严重的焦虑情绪。他给妈妈打电话，威胁说如果她不回来，他就自杀。妈妈回来后，他又和妈妈睡在了一张床上。妈妈出差期间，阿升让爸爸做他喜欢吃的菜，爸爸工作忙，给钱让他自己去外面吃，结果阿升大发脾气。妈妈回来后，他就发出了让妈妈和爸爸离婚的威胁。
放纵型溺爱会导致孩子心中根本没有他人，如果父母不及早意识到这一点，他们最终会发现，孩子也是他们的地狱。
在放纵型溺爱中长大的孩子，表面上看很强大，但难逃三个常见的恶果：
依赖。他们不能接受独立，必须和他人黏在一起，通过他人对自己的在乎，才觉得自己有价值。他们小时候依赖父母，长大后依赖配偶或孩子。他们也会是配偶和孩子的地狱，因为他们只知道提要求，让亲人关注自己，却对亲人的感受视而不见。
自卑。他们发现离开亲人后自己什么也不是，就会出现严重的自卑心理。但自大惯了的他们不能接受这种自卑心理，便会把这种心理转嫁给别人，并变本加厉地伤害别人。
任性。父母的溺爱让他们养成了自私自利的自我中心主义，严重缺乏同情心。他们习惯了愿望立即得到满足，不懂得愿望的满足需要时间，而且要靠自己的努力去实现。“我要，立即要”成为习惯，这也是他们容易沉溺于电子游戏的一个重要原因，因为只有在电子游戏里，他们的愿望才能立即得到满足。
什么导致溺爱泛滥
为什么溺爱在中国家庭这么普遍呢？原因有三：
首先是时代背景。改革前的几十年里，我国物质匮乏，家庭一般有多个兄弟姐妹，孩子能得到的物质和精神关爱都少，很多愿望得不到满足，而这些没有被满足的愿望藏在心底，成为我们“内在的小孩”的重要内容。等日后我们成了父母，物质相对丰盛，于是“内在的小孩”未被满足的愿望被充分唤起。并且现在的家庭多是独生子女，父母两人不曾实现的愿望投射到一个孩子身上，这就很容易导致溺爱，很多父母感叹：“我小时候什么都没有，我一定不让我的孩子再过那种生活。”
其次是文化背景。中国文化强调要爱别人，不要爱自己。但是，人的天性是自爱，而我们偏偏被教导不自爱，而压抑的自爱又必须要表达，此时孩子无疑是最适合的对象。但这样一来，我们在爱孩子的时候，就比有尊重自爱文化传统的人更容易失去分寸。
再次是隔代抚养。不少人表示自己从小在父母的严厉教育下长大，父母却从没有动过孙辈一个手指头。隔代抚养为什么容易导致溺爱？这里面有非常复杂的心理原因：
1.责任感的缺位。责任感的缺位是导致隔代溺爱的一个重要原因。“子不教，父之过”，父母就算想宠爱孩子，但多少会有所收敛，否则惯坏孩子，自己得为此负责。但是，爷爷奶奶或外公外婆，在宠爱孙辈时就少了这层顾虑。