【摘 要】
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<正> 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出:“小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。”在应用题教学中,培养学生的思维品质,是发展智力,培养能力的重要途径。本文
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<正> 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出:“小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。”在应用题教学中,培养学生的思维品质,是发展智力,培养能力的重要途径。本文就在数学教学中,培养低年级学生的思维品质,谈几点个人看法,仅供同行参考。 一、审清题意,培养思维的正确性。 思维的正确性,是指学生的思维活动符合逻辑,形成的概念正确,判断、推理准确。这是思考问题最基本的,也是最重要的要求。因此,在低年级应用题教学中,就应注重培养学生这一思维品质。
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