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问题反映了教学改进的本质需求,课例是教师学习的认知支架。聚焦关键问题解决的课例研究,是连接教育理论与教育实践的桥梁。教学研究者基于调研,带领一线教师立足课例,发现、提炼、解决课例中的关键问题,以点带面,实现了教学改进的进阶研究,提高了教师的教学能力和学生的学习效率。
以关键问题行课例研究 以研究成果促教学改进——以小学英语“单元统整”研究为例
【摘 要】
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问题反映了教学改进的本质需求,课例是教师学习的认知支架。聚焦关键问题解决的课例研究,是连接教育理论与教育实践的桥梁。教学研究者基于调研,带领一线教师立足课例,发现、
【机 构】
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浙江省温州市鹿城区教育研究院
【出 处】
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教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
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2020年1期
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