【摘 要】
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<正>数学教学就是数学思维活动的教学,要让学生学会思考,发展数学思维。因此,教师要重视教材解读,让学生经历知识的形成过程,在合作学习与自主探究中培养思维的灵活性,提升学
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<正>数学教学就是数学思维活动的教学,要让学生学会思考,发展数学思维。因此,教师要重视教材解读,让学生经历知识的形成过程,在合作学习与自主探究中培养思维的灵活性,提升学生的思维品质。下面,以《24时计时法》为例,谈谈我的做法。1.经历知识形成过程,挖掘思维深度对于1日=24时的教学,先让学生结合课本上的情境图说说一天是怎样度过的,了解学生已有的经验,同时抓住过程中的思维点。例如,在这一过
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