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◆摘 要：德育教育作为素质教育的主要内容更是需要被重点普及，让德育不仅是停留在书面上，而是从教学内容中渗透给学生，潜移默化的在学生心里落地生根。德育本身抽象难以理解，而中国博大精深的汉字可以形象的诠释很多典范故事和道理，因而小学语文教学成为德育教育的重要载体之一。因此小学语文教学课堂不再是传统的基础知识学习，单门学科训练，在新课程背景下小学语文教学课堂上，应该结合教材内容延伸到德育教育，在日常教学内容和教学过程中都渗透德育内容，为学生道德教育夯实基础。
◆关键词：小学语文;教学;渗透德育
1德育概述
广义的德育主要包括社会、学校和家庭的道德教育。而狭义的德育则仅仅是指学生的德育工作，主要是针对学生这一群体所开展的思想品德教育，使得学生在政治和道德方面受到影响，进而健全学生的品格，帮助其形成良好的个性、高尚的情操等，以促使学生全面发展。在小学生的德育工作中，主要包括社会公德、文明的生活习惯、纪律意识、法律常识、政治常识等，进而引导小学生在学习的过程中，从小养成一个文明的生活习惯，并树立正确的人生价值观，以促进小学生的健康成长。
2小学语文教学渗透德育的重要性
小学语文是小学阶段作为重要的一门学科，在日常的小学语文教学中积极渗透德育工作，不仅仅是新课改的要求，也是实现素质教育、引领小学生健康成长的必然要求。具体来说，在小学语文教学中，积极渗透德育工作的重要性，集中体现在：①有助于实现素质教育。在新课改背景下，小学语文课堂教学中，不仅仅要重视学生的语文知识教学，更要在教学中，实现学生全面发展。因此，在小学语文课堂教学中，积极渗透德育工作，可充分结合教学内容，引导学生在高尚品德的熏陶下，不断提升自身的道德素养。②有助于学生健康成长。小学生正处于一个特殊的年龄阶段，正值知识增长、价值观念形成的关键时期。同时，小学生是非辨别能力比较低，在成长的过程中，极容易受到不良因素的影响，致使其成长逐渐偏离正常的轨道。因此，只有在小学语文教学中，全面加强德育的渗透工作，才能引导学生在学习中，建立是非观念，并逐渐树立正确的人生价值观，以实现学生的全面发展。
3小学语文教学中德育渗透途径分析
3.1在学习字词中渗透德育
小学生入学后最开始学习的就是字、词。都说学不好语文很可怕，这并不是危言耸听，因为语文学不好，字、词不认识，不了解其含义，在解读其他学科和工作时，就无法正确理解其含义。所以字、词的学习是小学语文课堂教学的基础和重点，也是德育教育渗透的基础。理解和牢记字词的同时，渗透的德育也扎根于学生心底。中国汉字文化博大精深，某一个象形字、形声字的演化过程，都可以是一个典故，一个故事，所以通过对字、词的学习了解，便可以很好的理解和体会到许多深刻的道理。通过文字教学能够让学生体会到我国的悠久历史，以及在历史长河中孕育出来的中华文化，感受汉字文化的博大精深。在小学语文课堂教学过程中，语文教师将德育教育内容渗透于文字教育当中，让文字成为最基础的教学载体。在实际教学过程中，教师可以将文字的演变历程，融入于教学当中，使学生可以体会到每一个文字当中所蕴含的古人智慧。通过不同文字的学习，使学生能够产生民族文化自豪和民族认同感。让学生能够拥有语文学习，汉字探究的兴趣。因为小学生年龄限制，在语文课堂上学习的字词都相对比较简单，这就需要语文教师结合日常生活扩展延伸，将简单的东西具体化，丰富化，让德育形象立体的渗透到学生的思想意识里，不但能够加深学生对字形字义和词语的理解记忆，德育教育也随之记忆深刻。
3.2在语文阅读教学中渗透德育
3.2.1课内阅读。阅读是学习各种知识最好的方法，也是小学生德育教育最有效的方式。小学生年龄小，识字量有所局限，而且心智尚未成熟，理解能力有限，因而小学语文教材中收录的课文都是短小精悍通俗易懂的，并且很多都配有形象生动的插画，这对小学语文教学中德育渗透有着巨大的便利条件和优势。在小学语文教材中，有许多优秀的德育教育素材，语文教师在日常语文教学的过程当中，应该结合小学生的思维方式和理解能力，立足于文本内容，拓展到故事背景，解析故事亮点，选用适合的方式渗透德育教育。比如让学生分角色朗读，按德育素材让学生编排德育小短剧等，让学生能设身处地感受美好品德给自己带来的荣誉感和满足感，从而使德育教育真正在学生心底植根发芽。
3.2.2课外阅读。小学语文教学不止局限于课堂教学，语文学科内容的宽泛使得语文的学习途径多样化。而阅读作为汲取知识的重要手段有很大优势，阅读不局限于课堂上，也不限制于学校内，阅读的这种特性，决定了课外阅读成为学习的重要辅助手段，始终贯穿于语文学习中的德育渗透。语文老师培养孩子热爱阅读的好习惯，不只课堂上阅读，课堂外也要养成爱好阅读、喜欢阅读的学习习惯。语文教师可以根据学生中的热点事件，进行筛选推荐有助于学习知识和德育教育的书籍或者文章，并且分享自己的心得体会，促使学生主动学习和接收有关德育的信息。
4结束语
综上所述，在新课改背景下，在小学语文课堂教学中渗透德育，已经成为一种必然趋势。据此，教师必须要更新传统的教学理念，立足于小学语文教材，挖掘其中的德育因素，结合字词教學、课文教学、古诗词教学等，充分借助创设情境、语文实践活动等形式，全面加强小学生的德育工作。
参考文献
[1]常世明.新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：112.
[2]杨文学.浅谈在小学语文教育中渗透德育的思考[J].才智，2014（12）：65.
◆关键词：小学语文;教学;渗透德育
1德育概述
广义的德育主要包括社会、学校和家庭的道德教育。而狭义的德育则仅仅是指学生的德育工作，主要是针对学生这一群体所开展的思想品德教育，使得学生在政治和道德方面受到影响，进而健全学生的品格，帮助其形成良好的个性、高尚的情操等，以促使学生全面发展。在小学生的德育工作中，主要包括社会公德、文明的生活习惯、纪律意识、法律常识、政治常识等，进而引导小学生在学习的过程中，从小养成一个文明的生活习惯，并树立正确的人生价值观，以促进小学生的健康成长。
2小学语文教学渗透德育的重要性
小学语文是小学阶段作为重要的一门学科，在日常的小学语文教学中积极渗透德育工作，不仅仅是新课改的要求，也是实现素质教育、引领小学生健康成长的必然要求。具体来说，在小学语文教学中，积极渗透德育工作的重要性，集中体现在：①有助于实现素质教育。在新课改背景下，小学语文课堂教学中，不仅仅要重视学生的语文知识教学，更要在教学中，实现学生全面发展。因此，在小学语文课堂教学中，积极渗透德育工作，可充分结合教学内容，引导学生在高尚品德的熏陶下，不断提升自身的道德素养。②有助于学生健康成长。小学生正处于一个特殊的年龄阶段，正值知识增长、价值观念形成的关键时期。同时，小学生是非辨别能力比较低，在成长的过程中，极容易受到不良因素的影响，致使其成长逐渐偏离正常的轨道。因此，只有在小学语文教学中，全面加强德育的渗透工作，才能引导学生在学习中，建立是非观念，并逐渐树立正确的人生价值观，以实现学生的全面发展。
3小学语文教学中德育渗透途径分析
3.1在学习字词中渗透德育
小学生入学后最开始学习的就是字、词。都说学不好语文很可怕，这并不是危言耸听，因为语文学不好，字、词不认识，不了解其含义，在解读其他学科和工作时，就无法正确理解其含义。所以字、词的学习是小学语文课堂教学的基础和重点，也是德育教育渗透的基础。理解和牢记字词的同时，渗透的德育也扎根于学生心底。中国汉字文化博大精深，某一个象形字、形声字的演化过程，都可以是一个典故，一个故事，所以通过对字、词的学习了解，便可以很好的理解和体会到许多深刻的道理。通过文字教学能够让学生体会到我国的悠久历史，以及在历史长河中孕育出来的中华文化，感受汉字文化的博大精深。在小学语文课堂教学过程中，语文教师将德育教育内容渗透于文字教育当中，让文字成为最基础的教学载体。在实际教学过程中，教师可以将文字的演变历程，融入于教学当中，使学生可以体会到每一个文字当中所蕴含的古人智慧。通过不同文字的学习，使学生能够产生民族文化自豪和民族认同感。让学生能够拥有语文学习，汉字探究的兴趣。因为小学生年龄限制，在语文课堂上学习的字词都相对比较简单，这就需要语文教师结合日常生活扩展延伸，将简单的东西具体化，丰富化，让德育形象立体的渗透到学生的思想意识里，不但能够加深学生对字形字义和词语的理解记忆，德育教育也随之记忆深刻。
3.2在语文阅读教学中渗透德育
3.2.1课内阅读。阅读是学习各种知识最好的方法，也是小学生德育教育最有效的方式。小学生年龄小，识字量有所局限，而且心智尚未成熟，理解能力有限，因而小学语文教材中收录的课文都是短小精悍通俗易懂的，并且很多都配有形象生动的插画，这对小学语文教学中德育渗透有着巨大的便利条件和优势。在小学语文教材中，有许多优秀的德育教育素材，语文教师在日常语文教学的过程当中，应该结合小学生的思维方式和理解能力，立足于文本内容，拓展到故事背景，解析故事亮点，选用适合的方式渗透德育教育。比如让学生分角色朗读，按德育素材让学生编排德育小短剧等，让学生能设身处地感受美好品德给自己带来的荣誉感和满足感，从而使德育教育真正在学生心底植根发芽。
3.2.2课外阅读。小学语文教学不止局限于课堂教学，语文学科内容的宽泛使得语文的学习途径多样化。而阅读作为汲取知识的重要手段有很大优势，阅读不局限于课堂上，也不限制于学校内，阅读的这种特性，决定了课外阅读成为学习的重要辅助手段，始终贯穿于语文学习中的德育渗透。语文老师培养孩子热爱阅读的好习惯，不只课堂上阅读，课堂外也要养成爱好阅读、喜欢阅读的学习习惯。语文教师可以根据学生中的热点事件，进行筛选推荐有助于学习知识和德育教育的书籍或者文章，并且分享自己的心得体会，促使学生主动学习和接收有关德育的信息。
4结束语
综上所述，在新课改背景下，在小学语文课堂教学中渗透德育，已经成为一种必然趋势。据此，教师必须要更新传统的教学理念，立足于小学语文教材，挖掘其中的德育因素，结合字词教學、课文教学、古诗词教学等，充分借助创设情境、语文实践活动等形式，全面加强小学生的德育工作。
参考文献
[1]常世明.新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：112.
[2]杨文学.浅谈在小学语文教育中渗透德育的思考[J].才智，2014（12）：65.