【摘 要】
：
问题导学法是对传统教学方式的完善与创新,更符合现代教学发展的一种新型教育方式,满足了当前学生教育发展要求。在传统的教学中,教师更注重对学生学习成绩的提升,忽视了对学生创新意识与自主学习意识的培养,致使小学数学教学水平一直处于偏低的状态,影响了教学效果。问题导学法在小学数学教学中的有效应用,转变了传统的教学观念,更加注重对学生自主能动性和独立思考的能力,将学习内容直观的展现在学生面前,更便于学生对于知识内容的理解和掌握。本文就问题导学法在小学数学教学中的具体应用方法进行了客观的分析。
论文部分内容阅读
问题导学法是对传统教学方式的完善与创新,更符合现代教学发展的一种新型教育方式,满足了当前学生教育发展要求。在传统的教学中,教师更注重对学生学习成绩的提升,忽视了对学生创新意识与自主学习意识的培养,致使小学数学教学水平一直处于偏低的状态,影响了教学效果。问题导学法在小学数学教学中的有效应用,转变了传统的教学观念,更加注重对学生自主能动性和独立思考的能力,将学习内容直观的展现在学生面前,更便于学生对于知识内容的理解和掌握。本文就问题导学法在小学数学教学中的具体应用方法进行了客观的分析。
其他文献
抱着凑满继续教育学时的态度,我于 11 月 26 日来到美丽城市珠海,参加在全国有一定反响的名思教研活动。没想到,通过聆听王文丽老师、赵志祥老师、蒋军晶老师、曹文轩老师、朱文君女士、林清玄大师的示范课及专题讲座,他们深厚的教学功底,巧妙的教学设计、独到的见解、各具特色的教学风格,让我受益匪浅,深感不虚此行。尤其是蒋军晶老师执教的《文成公主进藏》一课,更是给我留下了难忘的印象。
在现阶段幼儿园的学前教育工作中,保障幼儿生命安全是实施教育工作的首要基础。因此,诸多幼儿园以及教师愈加注重探索园中存在的安全问题,以充分保障幼儿整体安全,同时为其之后的发展奠定有效安全基础。针对于此,本文将浅析探索幼儿园学前教育安全问题的原因和意义,并结合当前现状提出有效实施策略,从而进一步保障幼儿人身安全,使其健康成长。
我还很年幼的时候,师父把我领进戏班,起名字的那天就倒了一小盅酒。淡淡清香,是尚时令的梨花白。
三弦,俗称“弦子”,是中国历史悠久的弹拨乐器之一。早在秦汉时期,它就已经在北方传播开来,而三弦的称谓则是在元代历史上首次出现的。原来,三弦也叫琵琶。琵琶的特点是拟声词,模仿弹拨乐器发出的声音。“琵”是一种模仿上扬( 或向左 ) 的声音,“琶”是一种模仿下扬 ( 或向右 ) 的声音。在古代,琵琶是一种以类似方式演奏的乐器的总称。
To produce high-purity silica sand usable for glass making, the present study was carried out. The objective of this work was to increase the silicon dioxide (SiO<sub>2</sub>) content to at least 99% using a simple process without chemical inp
近十年来,教育改革方兴未艾,体育教育的价值愈发显著。在小学体育教育课程中,足球是其中不可忽视的体育教育项目,深受小学生的关注与喜爱。在落实足球训练教育时,能够极大的改良小学生的身体素质,提升其反应的灵敏度,并且对其合作精神、协作意识进行高效提升,由此可知,足球运动是一项优良的体育项目。现下,即便诸多小学院校已然将足球训练添置到了体育课程当中,然而,最终获得的体育训练效果并不优良,训练效率迟迟得不到提升,对于小学生综合素质的培育起不到应有的效用。本文简单分析了小学体育足球训练存在的问题及其成因,并探索了提升
英语作为一门语言应当抓住学生语言能力发展的高峰期进行培养,才能取得良好地的教学效果。低年级是学习英语的好时机,也是十分关键的阶段,在这一启蒙时期,词汇是最基础也是最重要的内容,教师要注重培养学生的认读能力。学会认读,学生在阅读一些英语课外读物时才不会存在问题,才能实现知识与能力的拓展与提升,因此教师要以教材为重要载体,培养学生认读能力,也为其后续的学习奠定基础。本文就对低年级小学生英语单词认读能力的培养展开了研究,并从多个方面提出了具体建议,以期能给英语教师的教学工作提供参考。
在传统的小学英语教学中,老师教学模式过于刻板,缺乏一定的灵活性,不能很好地适应学生的发展状况,学生在学习英语的过程中缺少一定的语言环境,限制了学生的发展。英语课堂教学时利用情景式教学,能够在一定程度上开放英语课堂,提高学生的语言水平。学生在情景式教学下能够体验到不同的乐趣,了解英语学习的乐趣。因此,老师在对学生进行英语教学时,要对学生的发展状况及时进行了解,将教学内容进行情景的创设,加强学生的参与度,促进学生英语水平的提升。
新课程教学改革的全面推行下,出现了诸多问题。尤其是在高中语文写作教学中,给教师更好提升学生的语文写作教学水平带来了挑战。因为写作一直是阻碍学生语文学习成绩和水平提高的主要因素,学生在写作中往往会遇到很多问题,影响着学生写作水平的提高。这种在这种情况下,积极开展写作教学改革,切实解决写作教学中存在的问题就尤为必要。在本文中,笔者将就新课改下的高中语文写作教学有效性提升路径展开探讨,并提出自己的一些见解,希望能为大家提供参考。
在人的认知域里,施事和受事以及非必要的工具、地点、原因等要素能够形成一个以动作为核心的语义网络,从而组成语义结构。典型的施事往往充当主语,典型受事则往往充当宾语,但是,这两个命题成立的必要条件,是在典型模式下,因此,施事不一定是主语,受事也不一定是宾语。本文从施事与受事典型性的角度,探讨其把字句与被动句语义的影响。