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构建高效数学课堂,教师是引导者,教师要在教学过程中有所作为,引领学生发现、分析和解决数学问题,彰显执教者的“有为”。教师要启发学生的数学思维,帮助学生自主建构数学意义;给予学生充足的时间、空间,让学生领悟数学内涵;协调好教师与学生的课堂互动关系,促进教学预设与课堂生成。
优化数学教学,构建“有为”课堂
【摘 要】
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构建高效数学课堂,教师是引导者,教师要在教学过程中有所作为,引领学生发现、分析和解决数学问题,彰显执教者的“有为”。教师要启发学生的数学思维,帮助学生自主建构数学意
【机 构】
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江苏省宜兴市阳羡高级中学
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2020年9期
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