【摘 要】
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基于利益相关者理论,重点分析学生、家长、教师、中小学校、教育行政部门五类核心利益相关者的利益诉求,参考四川60名义务教育阶段卓越校长所领导学校的课后服务方案,立足全局的高度、暖心的温度、育人的深度、融通的广度、善治的精度、多赢的效度“六个维度”,提出科学规划设计高质量中小学课后服务方案的基本方法,服务深入推进课后服务提质增效,在实现“双减”目标的同时推动学生全面、个性、持续发展,从根本上达成教育的
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基于利益相关者理论,重点分析学生、家长、教师、中小学校、教育行政部门五类核心利益相关者的利益诉求,参考四川60名义务教育阶段卓越校长所领导学校的课后服务方案,立足全局的高度、暖心的温度、育人的深度、融通的广度、善治的精度、多赢的效度“六个维度”,提出科学规划设计高质量中小学课后服务方案的基本方法,服务深入推进课后服务提质增效,在实现“双减”目标的同时推动学生全面、个性、持续发展,从根本上达成教育的初心使命和基础教育高质量发展目标。
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