论文部分内容阅读
在数学教学中灵活地把握学生情感,做到以学生为主导,从学生的角度思考问题,积极地利用情境创设、拉近与学生之间的距离,使学生更加真切地了解数学学习的重要性,通过自主实践、自主思考的手段,完善教学方式.真正提高学生的学习能力,从而提高数学教学质量.
浅谈小学数学教学中的情感激励
【摘 要】
：
在数学教学中灵活地把握学生情感,做到以学生为主导,从学生的角度思考问题,积极地利用情境创设、拉近与学生之间的距离,使学生更加真切地了解数学学习的重要性,通过自主实践
【机 构】
：
广东省中山市古镇镇曹一小学
【出 处】
：
数学学习与研究
【发表日期】
：
2019年16期
其他文献
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
在甘肃省2015年初中毕业生升学体育考试新方案实施背景下,对学校体育教学管理、学生身心健康、教师及家长反响等诸方面进行调查研究,结果表明,中招体育考试新方案实施,在增强
UMU平台是在移动互联网环境下利用手机等移动智能设备开展课堂内外互动教学的学习平台。主要阐述了UMU移动平台在《动物解剖与组织胚胎学》教学中的应用情况及教学成效。
民法基本原则的生态化是民法生态化的重要内容。民法基本原则应否生态化涉及民法价值理念问题之认识,而民法基本原则能否生态化涉及民法解释技术探讨问题。民法基本原则的生